2015考研英語(yǔ)作文詞句豐富多變也不可忽視

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考研寫作如果要找捷徑，最好的方式就是背誦歷年的優(yōu)秀范文。其實(shí)細(xì)分十年的考研英語(yǔ)一試題的大作文，無(wú)非就是三大類：一是社會(huì)問(wèn)題型;一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象型;另外一個(gè)是抽象品質(zhì)型。所以，每種類型的文章大家背誦幾篇，在具體寫作中就能用上思路和優(yōu)美的句子短語(yǔ)。當(dāng)然通過(guò)輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們出現(xiàn)的更多問(wèn)題在于文章內(nèi)部之間關(guān)系的問(wèn)題，就是每一段話顯得毫無(wú)關(guān)系，或者說(shuō)即使找到了立意也無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象，要想取得考研的寫作高分，應(yīng)做到豐富多變。

這體現(xiàn)在詞匯和句型兩個(gè)方面。同一詞或短語(yǔ)在一句話、一個(gè)段落乃至一篇文章中最好不要重復(fù)出現(xiàn)，而應(yīng)盡量使用同義詞、近義詞替換(無(wú)法替換的關(guān)鍵詞除外)。例如明顯的obvious可以用apparent，evident和manifest等詞替換。此外，句型句式也應(yīng)突出豐富多變，下面主要講講名詞性從句。

在主從復(fù)合句中，從句可以充當(dāng)主句的主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)。由于在多數(shù)情況下，主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)這四種句子成分由名詞性詞類充當(dāng)，所以，我們把這些作用相當(dāng)于名詞的從句統(tǒng)稱為名詞性從句，把充當(dāng)主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)或同位語(yǔ)的從句分別稱為主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句或同位語(yǔ)從句。也就是說(shuō)充當(dāng)什么成分就叫什么從句。名詞性從句由連接詞(或關(guān)聯(lián)詞)如whether,that,who,whom,whose,which,what,when,where,how,why等引導(dǎo)。它們的特點(diǎn)是：1、疑問(wèn)詞有本身的詞義;2、疑問(wèn)詞在從句中擔(dān)當(dāng)句子成分，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)或狀語(yǔ);3、這種疑問(wèn)詞引導(dǎo)的從句一律用陳述語(yǔ)序，不能用疑問(wèn)語(yǔ)序。For example:

Do you know whom they are looking for? 你知道他們?cè)谡艺l(shuí)嗎?(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是whom are they looking for?)

I don't know who did it. 我不知道這是誰(shuí)干的。(賓語(yǔ)從句。在從句中如果疑問(wèn)詞作主語(yǔ)，其陳述語(yǔ)序和疑問(wèn)語(yǔ)序一致。)

She asked me where I had been. 她問(wèn)我到哪兒去了。(賓語(yǔ)從句。陳述語(yǔ)序，不能是where had I been. 直接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)。注意這句話的時(shí)態(tài)。)

Can you tell me when the train will arrive? 你能告訴我火車什么時(shí)候到嗎?(賓語(yǔ)從句。陳述語(yǔ)序，不能是when will the train arrive. 直接引語(yǔ)，間接引語(yǔ)。)

I don't know why he hasn't come yet. 我不知道他為什么還沒(méi)來(lái)。(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是why hasn't he come yet.)

He didn't tell me what you were doing. 他沒(méi)和我說(shuō)你在干什么。(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是what were you doing.)
What you have done might do harm t other people. 你所做過(guò)的事情有可能傷害別人。(主語(yǔ)從句。what 作從句的賓語(yǔ)。陳述語(yǔ)序，不能是what have you done. 如果用疑問(wèn)語(yǔ)序，意思發(fā)生了變化，成了"你做了什么?"。)

I don't know where he is now. 我不知道他現(xiàn)在在哪里。(賓語(yǔ)從句，陳述語(yǔ)序。不能是where is he now.)

Where he went for his weekend is not known. 不知道他去哪里過(guò)的周末。(主語(yǔ)從句，where 作從句的地點(diǎn)狀語(yǔ)。陳述語(yǔ)序，不能是where did he go for his weekend.)

Whose fault this is is not important. 這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)并不重要。(主語(yǔ)從句，whose 作從句的定語(yǔ)。陳述語(yǔ)序，不能是whose fault is this.)

What I want to know is where he has gone for his weekend. 我想知道的是他到哪里度周末去了。(這句話包含兩個(gè)名詞性從句：what I want to know是主語(yǔ)從句，what 在從句中作賓語(yǔ)，從句用陳述語(yǔ)序，不能是What do I want to know. Where he has gone for his weekend 是表語(yǔ)從句，where 在從句中作狀語(yǔ)，從句用陳述語(yǔ)序，不能是where has he gone for his weekend.)

此外，在準(zhǔn)備考研的階段，跨考教育英語(yǔ)教研室的老師提醒大家，此階段平均每天英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間約3小時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括①單詞記憶，每天20分鐘，目標(biāo)是熟練掌握單詞在文章中的意思，徹底掃除單詞障礙。單詞的話還要循環(huán)記憶。比如每天記憶50個(gè)單詞，第二天的時(shí)候再把第一天記憶的單詞復(fù)習(xí)一下。第三天的時(shí)候把第一天和第二天的單詞再?gòu)?fù)習(xí)一下，這樣的話到了第四天就不用看了，就能記住了。有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：這樣不要很長(zhǎng)時(shí)間么?試想一下：第二天時(shí)再看第一天的單詞時(shí)就不會(huì)用第一天的那么多時(shí)間了，而到了第三天估計(jì)5分鐘用不到就能把第一天的生詞復(fù)習(xí)完一遍，但這次的效果應(yīng)該是最好的。②考研真題研究，用時(shí)大約為30小時(shí)，做10年的考研英語(yǔ)真題，做題時(shí)一定要注意：不能查看字典!做完后，把試卷上出現(xiàn)過(guò)的每一個(gè)生詞都標(biāo)出來(lái)記到一個(gè)專門的筆記本上，這個(gè)本子就是你自己的生詞本了。③作文練習(xí)，能熟練運(yùn)用大、小作文常用模版，作文總分達(dá)到20分以上。