碩博連讀：讓科研更專注

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考研的目的很多，考生可以有若干選擇，但有一點是所有考生都無法回避的，這就是學術研究。對學術研究的追求本身就是研究生教育設立的初衷。我國的研究生教育分為兩個階段，分別是碩士和博士，碩士一般認為是應用型的學士向學術型的博士的過渡階段。畢竟研究生教育與本科教育是兩種不同的教育模式，相比本科的通識教育，研究生教育更多地是側重于學術理論研究的教育。你可以不喜歡學術，或者你只是想以研究生學歷作為你日后找工作的籌碼，但是，在你接受研究生教育的同時，學術研究是你研究生學習和生活中不可回避的問題。

然而，對于那些愛好專業研究，追求學術進步的人來說，現行的研究生教育階段的劃分可能會帶來一些不便。首先，碩士研究生學習時間僅僅只有三年，有的學校可能都不到三年，時間倉促，不利于學生做一些有意義、有深度的課題，更不利于學術研究的一貫性，反而使很多學生為了能順利畢業而挑選短平快、容易畢業的課題。其次，對于那些希望進一步研究專業課題的學生，在碩士讀完之后還要花大量的時間去準備考博，疲于應付各種考試，不利于學生靜下心來對課題進行深入研究。因此，選擇碩博連讀的方式繼續深造顯然是解決這些不便的一個好辦法。“碩博連讀機制的設立就是為了培養更多更好的、一心搞科研的高素質人才，碩博連讀是一種精英式的教育。”那么，怎樣才能申請碩博連讀呢？

對于碩博連讀的選拔機制，各個學校甚至各個專業都有所不同，不過總得來說主要有兩種方式：一種是在學生入學前確定碩博連讀身份，如中科院選拔碩博連讀學生一般在研究生入學兩周左右就確定碩博連讀的身份。個別院校甚至是在復試時就已經確定了碩博連讀的身份，如北京林業大學選拔碩博連讀的學生時就規定：碩博連讀生在碩士研究生復試錄取時確定。這種在入學確定碩博連讀身份的方式一般以研究生入學考試考試成績為參照，并且優先考慮推薦免試生，像中科院和北京林業大學都明文規定了推薦免試生有資格被選拔為碩博連讀生。另一種選拔方式是在研究生入學一年后，學校通過統一的考核來選拔，這種選拔方式主要以學生在研究生學習期間取得的成績為主要參照標準。如中國人民大學在對入學一年的碩士研究生選拔時就這樣規定：第一學年課程學習成績總學分績原則上大于3.7，無不及格記錄；英語六級水平考試成績高于（含）430分，或通過了相同資質的其他外語水平考試；在本學科領域擁有一定科研成果（在重要的國際會議被接受和發表或在研究生手冊 “核心期刊目錄索引” 中認定的期刊刊物上發表，作者排序應在第二位及以上），其中，科研成果突出的可適當降低課程學習學分績的要求(不低于3.3)。北京航空航天大學在選拔時也有類似的規定，要求申請碩博連讀生的學生的學位課及限選課平均成績在本院（系）排名前20%。這里需要說明的是，不論哪種方式選拔，選拔對象一般只針對推薦免試生、計劃內非定向生、計劃內定向生，而像專業學位、非學歷教育碩士研究生不能申請碩博連讀資格。選拔為碩博連讀生的名額都會列入當屆的博士招生計劃，所占比例為30%～50%。

在選拔碩博連讀生的時候，各個院校也會考慮學生的想法，尊重學生的選擇，也就是說，碩博連讀的選擇是雙向的。首先，要經學生本人申請，指導教師同意，復試小組確認有培養前途者，方可確定為碩博連讀生。獲得碩博連讀資格的學生，不得隨意放棄碩博連讀資格。北京林業大學規定如果中途因為個人主觀意向退出碩博連讀的，需要賠償全部培養費；中山大學也規定確因特殊情況放棄碩博連讀資格者，須退回第二學年所領取的全部生活津貼，并補交第二學年學費。當然，有些院校對于中途放棄碩博連讀的學生比較“仁慈”，如中科院就不會收回之前比一般研究生多出的補貼（碩博連讀的研究生補貼要比一般的研究生稍高）。

一旦確定碩博連讀的身份之后，學校就會按照碩博連讀的培養方式，用5年時間對學生進行培養。為了確保以碩博連讀機制培養的研究生的學術和科研質量，每個學校還會在中期進行考核，一來檢驗學生的科研水平，二來淘汰一部分不合格的碩博連讀學生。據中科院老師透露說：“中科院都會在研究生學習的第四或者第五學期進行一次轉博考研，如果通過考核，再進行雙向選擇，自己愿意繼續讀下去，導師覺得學生確實有這個創新能力和一定的科研能力，學生就可以轉為博士生培養。如果自己不愿意繼續讀，或者導師覺得學生不具備這方面的科研潛力，這時就會終止碩博連讀的培養，轉為一般的碩士生培養，和其他的碩士生一樣完成碩士階段的學習就可以，最后取得碩士學歷和學位。”由此可以看出，碩博連讀的身份只是一個資格，并不代表你一定能順利取得博士學歷和學位，最終還是要靠自己對所學專業的專注，對科研的興趣和激情。

也許有的同學會擔心，如果轉博考核不能順利通過，會不會影響到自己正常的碩士學位、學歷的取得？對研究生的待遇、補貼等會不會有什么影響？對此同學們完全不用擔心。首先，通過研究生入學考試（或者推薦免試生考試）你就已經取得了碩士研究生的資格。其次，如果轉博考核沒有通過，就會轉為一般碩士生的培養，只要你能順利通過碩士論文答辯，就可以順利拿到碩士學歷和學位。對此，有解釋說：“中科院的轉博考核一般是在第四、第五學期，這個時候學生們已經在從事相關的科研學習了，轉博考核的成敗不會影響學生的論文完成。”

當問及哪些同學更適合碩博連讀的時候，曹先仲老師提出了他對碩博連讀的看法：個人意愿，順其自然。他解釋說：“是否選擇碩博連讀關鍵還是要看學生的興趣，有沒有對所學學科的關注熱情，以及是否具備相應的科研能力和創新能力。”做學問、稿科研往往是非常清苦的，尤其是應用型學科的學生，必須要能耐得住寂寞，只有這樣才能將學術、科研堅持下去。“應用型學科的學生碩士畢業后就能找到很好的工作。以前有一個學計算機的學生，碩士畢業第一年年薪就能拿到12萬，三年后年薪達到20萬左右。這個待遇甚至比導師還高，而且說不定錯過這個機會，以后就很難有這么好的機會。面對如此高薪，就是再好的條件也難吸引學生繼續深造讀博”。

如果說高薪只是對個別人的誘惑，不足以概括所有碩博連讀的學生，那么是否具有良好的人文素養卻是每一個選擇碩博連讀的學生都必須具備的品質。科研工作是一項長期艱苦的工作，往往需要反復地做實驗、做調查，花費很長的時間才能初見成效，期間的壓力可想而知。如果沒有良好的人文素養，沒有抵抗高壓的心理承受能力，很多人往往會選擇放棄，甚至會采取某些極端舉動，這樣的例子在我們身邊也是屢見不鮮。或許，這也是曹老師一再強調“碩博連讀要順其自然”的另一個重要原因吧。

從某種角度來講，碩博連讀是一種專注：學校對學生科研潛力的專注，專注于精英人才的培養；學生對所學專業的專注，專用于高精端技術的創新。這種專注以雙方的雙向選擇來確定，并以學生的興趣來堅持。在碩博連讀的5年堅持中，除了需要對專業的熱愛，我們更需要一份獻身于學術和科研的精神。其實，碩博連讀對學生而言也是一種考驗，考驗你是否愿意把自己的一生奉獻給你所選擇的這門學科。