教育心理學
一、名詞解釋
習得性無力感
二、簡答
奧蘇泊爾的學習理論
教育研究方法
教育研究效度
采用軼事記錄法和事件取樣法,分析結構式觀察和非結構式觀察的區別與聯系
2015年東北師范大學630教育學綜合回憶版2
中外教育史
1、京師同文館
2、蘇格拉底問答法
1、簡述《學記》的教育原則
2、簡述杜威的本質理論
三、論述
1、陶行知的“生活教育理論”并進行評價
2、赫爾巴特的課程理論并進行評價
教育學原理
1、教育的正向與負向功能
2、綜合課程
1、現代教育改革的趨勢
2、掌握知識與提高能力的關系
三、材料
給出《我國教育改革與發展綱要》 找兩個你關心的教育問題,談談對《綱要》精神的理解
四、論述
有人說,教育是人的精神力量,比教育是提高知識更為人們接受。大部分人認為教育主要是為學生服務的。
你覺得這種觀點是否正確,談談你的理解,說說對我國基礎教育改革有何影響?
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