腦癱學(xué)生考上川大 想努力讀代數(shù)研究生

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來自廣元的腦癱考生陳超在2013年以612分的成績考入四川大學(xué)，如今，他的“勵志故事”是怎樣一種狀態(tài)呢？成都晚報記者連續(xù)幾天與陳超溝通，先天語言缺陷的他從初次通話時的含糊表達(dá)，到后面幾次通話思維靈敏、吐詞愈發(fā)清晰，談到閱讀及公益話題時，他更因急于表達(dá)而激動地“咬詞”……一個腦癱學(xué)生對生活和社會的熱忱，呈現(xiàn)在這一個個細(xì)節(jié)中。

最失落：差十余分落榜最愛專業(yè)

“十二年剛結(jié)束，又一個十二年起航。”

2013年10月底，陳超來到四川大學(xué)都已經(jīng)快兩個月了。每天清晨6點，天才蒙蒙亮，陳超就已經(jīng)用右手熟練地系好衣扣，拴好鞋帶，然后一瘸一拐地離開宿舍。他穿越過生活廣場，再通過那段長橋，走向教學(xué)樓，“他說因為走得慢，就需要早點起，上課才不會遲到。”室友郝晨旭說。

由于高考成績與最愛的數(shù)學(xué)專業(yè)差了十余分，陳超被調(diào)劑到環(huán)境科學(xué)專業(yè)。盡管這不是最愛的專業(yè)，但陳超依舊認(rèn)真，兩個月來從未曠課、遲到。不過實驗室操作和體育課對他來說就成了“阿喀琉斯之踵”——每當(dāng)上化學(xué)實驗課時，由于單手無法配合操作，他只能拿著筆記錄著每一個步驟。他很認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)都不放過，還會猜想不同結(jié)果。有時小組的“伙計們”看見他的失落，都會上來笑著拍拍他的肩，“別難過，我們是一個團隊的。”陳超告訴記者，由于大家經(jīng)常鼓勵他，所以他也沒太多失落感。

“體育課是我最差的一門學(xué)科。”陳超在電話里笑著說，當(dāng)體育老師點完到之后，他就跑到塑膠跑道的角落，做做簡單的運動，舒展拉伸右手。一些女同學(xué)會邀請他一起慢跑，陳超則笑著嘗試跟上她們的腳步，很困難也很努力。

最高興：如愿轉(zhuǎn)系潛心研究數(shù)學(xué)

“既然選擇，就無怨無悔，哪怕頭破血流也要走下去。”

就在這個月，陳超轉(zhuǎn)專業(yè)的申請通過了，這是學(xué)校為特殊學(xué)生開設(shè)轉(zhuǎn)專業(yè)的“綠色通道”，先申請到期末再考試。

數(shù)學(xué)系課程的專業(yè)難度要求很高，并且課程學(xué)時也很長，每周的課時在20至30節(jié)之間。每周最忙的那天是周三，他和室友郝晨旭早上6點一起起床，晚上快到10點才回寢室。成績是最公正無私的回報。“高等代數(shù)92分，解析幾何84分，數(shù)學(xué)分析78分，這三門你都比我考得好。”大一上學(xué)期的期末考試后，郝晨旭拍著陳超的肩說。大學(xué)以來，陳超沒有一門科目掛科，成績在數(shù)學(xué)專業(yè)200余名同學(xué)中，排在50位左右。

陳超的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，如高中沖刺般緊湊。他所有筆記都記在兩個A4紙大小的筆記本里，錯題集錦、課堂重點、思路草稿一應(yīng)俱全。“等會借我看看吧，怕遺漏東西。”陳超的好朋友肖夏就愛坐在他旁邊，“即便自己偶爾走神沒聽懂，只要看看陳超的筆記或問問他，課堂難題就顯得很簡單。”

電腦打字對于陳超來講是個麻煩事，他只能用右手一個指頭連續(xù)去敲，一分鐘僅能打出十幾個字。“他不喜歡玩游戲，一般就看看新聞，偶爾用電腦看看電影，寫寫空間文字。”肖夏說，這就是陳超的所有娛樂了。

最倔強：拒絕那些“生活”的優(yōu)待

“謝謝所有陪伴我一路走來的人，無論你們身在何處！”

“我?guī)湍阆匆路�吧，這樣快點。”“莫得事，我自己來。”……室友郝晨旭與陳超又因為洗衣服的事發(fā)生“爭執(zhí)”了，這已經(jīng)是剛進(jìn)大學(xué)的第三次了。洗衣臺上，陳超用右手將臟衣服平整地搭在白瓷磚上。他用手掌和手腕關(guān)節(jié)之間，反復(fù)擦洗著臟物。衣服上的泡沫有些濕滑，一不留神，他按著衣服的右手就會滑開，甚至失去平衡，手臂順著就趴到洗衣臺上了。“一件衣服要洗20分鐘。我不懂他怎么就不讓我?guī)退��?rdquo;郝晨旭郁悶地告訴記者。但陳超說，高中三年的住校生活他照樣度過了，鋪床單、洗衣服等都非常熟悉，不必麻煩同學(xué)了。

這學(xué)期，工作忙碌的父母沒法來成都接陳超，他決定獨自回廣元。“筆記本電腦、臟衣服、書籍、床單全部揉進(jìn)一個大的編織口袋，右手一提，腰身橫著一扛……”陳超說，半個月前他就是這樣回家的。大編織袋壓著這個瘦削的身體，就這樣一拐一拐地坐汽車前往火車站，“也不累，反正不重。”

最深刻：從感動與閱讀中思考生活

“我會努力和社團的同學(xué)們共同成長，回饋社會。”

早在大一上學(xué)期期末，陳超就被選為當(dāng)屆“感動川大”學(xué)生新聞人物。坐在前排的他，右手微微顫動，發(fā)言時有點緊張，“最應(yīng)該感謝的是父母、學(xué)校、同學(xué)們，還有社團的朋友。”班上的同學(xué)幫他占第一排聽課、學(xué)校為他改造不需要攀爬的單人床……陳超將這些細(xì)節(jié)銘記于心。

他還加入了公益社團同心社，號召愛心人士為貧困山區(qū)孩子募捐善款以幫助別人。每到周末，陳超會和其他社團成員一起走上街頭，發(fā)起倡議。

今年1月，陳超除了幫鄰居孩子補課外還要讀書，他已經(jīng)看了兩遍柴靜的《看見》。他與記者交流讀后感時表示，從這本書里思考到缺乏良好家庭教育的后果，“一個孩子因為心靈上缺乏關(guān)心，父母的無作為而走上犯罪之路，讓人感到親情割裂的悲劇。而我因為有母親的愛、朋友和好心人的幫助，才走到今天。”

自我反思是陳超讀書的最大收獲，比如該如何做公益、如何看待自我的缺陷與不足，“以前我就認(rèn)為公益就是物質(zhì)的給予，現(xiàn)在我認(rèn)為這更需要心靈的關(guān)懷以及傳播觀念。”

“聽說只要學(xué)科不掛科，就有申請保研的機會。”陳超說，未來，他希望通過努力讀上代數(shù)方向的研究生。