2010年研究生院競爭力排行公布

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由湖北省人文社會科學重點研究基地——武漢大學中國科學評價研究中心和中國科教評價網(wǎng)等單位聯(lián)合研發(fā)的《2010年中國研究生教育評價報告》于日前公布。

一、這是中國科學評價研究中心連續(xù)第6年推出中國研究生教育排行榜，也是目前國內(nèi)最詳細、排行榜最多的研究生教育評價報告，其特色十分明顯。2010年評價工作，在保持系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎上，進行了以下幾點創(chuàng)新：

①對象創(chuàng)新：充分考慮到了全日制專業(yè)碩士學位。教育部推出了“全日制專業(yè)型碩士”作為一種全新的研究生形式，并且從2010年開始減少學術型碩士，減少的名額用以增加全日制專業(yè)型碩士，最終達到專業(yè)型：學術型=7：3，專業(yè)型碩士重點培養(yǎng)工程研究能力和應用型高級人才，而學術型碩士主要提供博士生生源、繼續(xù)培養(yǎng)學術研究型人才和教師的人才。此次評價仍然以學術碩士評價為主，并沒有對全日制專業(yè)碩士展開全方位評價，但考慮到全日制專業(yè)碩士數(shù)量的增加，我們盡量避免專業(yè)碩士對評價結果的影響。

②方法創(chuàng)新：采用中心自主開發(fā)的“科學評價論文分類系統(tǒng)”。該系統(tǒng)在此次評價中的應用價值主要是完成論文的學科分類工作，即由系統(tǒng)取代以前的人工方法自動將論文匹配到對應的專業(yè)及學科門類下。分類評價是當前科學評價的熱點和難點。從評價實踐出發(fā)，分析了評價數(shù)據(jù)的特征，提出和構建了科學評價論文分類系統(tǒng)。實驗證明，本系統(tǒng)能勝任科學評價中的論文分類任務。

③結果創(chuàng)新：評價結果發(fā)現(xiàn)，綜合性大學排名普遍提升。例如在10強中，北京大學反超清華大學，位列第一；南京大學由去年的第9位升到第5位；武漢大學由第8位升至第6位；吉林大學由第10位升至第8位。

二、此次評價依然沿用原來設置的評價指標體系，包括3個一級指標，11個二級指標和22個三級指標。一級指標分別是辦學資源、教學與科研產(chǎn)出、質(zhì)量與學術影響。其內(nèi)容全面、豐富，結果新穎，富有啟發(fā)性，令人深思。

(1)具體評價對象包括中國科學院研究生院、中國社會科學院研究生院、中國農(nóng)業(yè)科學院研究生院、中國醫(yī)學科學院研究生院共4個國家級科學院研究生院以及477所普通高校，具體包括普通高校研究生院52個(不含3所軍事院校和中共中央黨校的研究生院)，大學研究生培養(yǎng)單位(研究生處、部、辦公室、中心等)425個。全面評價和公布了2010年度中國研究生教育按31個省、市、自治區(qū)(未含港澳臺地區(qū))的排名；按56個研究生院排名；按477所高校研究生教育競爭力排名及其在各省(市、自治區(qū))內(nèi)排名和在同類學校中的排名；按81個一級學科排名；按373個專業(yè)排名等469個不同評價對象、不同角度的排行榜。在各排行榜中，其名次都有上升或下降。從深入分析得知，其辦學質(zhì)量、效益和國際化水平成為各培養(yǎng)單位競爭力的關鍵指標。

(2)按地區(qū)排行，中國研究生教育地區(qū)(省、自治區(qū)、直轄市)競爭力排行榜前10名分別為北京、江蘇、上海、湖北、廣東、陜西、浙江、四川、山東、湖南。北京地區(qū)(不含“四大”科學院)具有明顯的競爭力優(yōu)勢，在辦學資源、教學與科研產(chǎn)出、質(zhì)量與學術影響三個一級指標均列第一位。

(3)對設有研究生院的56個單位評價，進入中國研究生院競爭力排行榜前10名的分別為中國科學院、北京大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學、南京大學、武漢大學、復旦大學、吉林大學、華中科技大學。前30強研究生院中，理工類和綜合類研究生院占據(jù)87%的比例。與2009年相比，中國農(nóng)業(yè)科學院再次擠入了前30強，蘭州大學被擠出了30強。30強中師范類和文法類依然分別只占有2所和1所。

(4)按高校排行，中國高校研究生教育競爭力排行榜(含分省、分類型排名)前10名為北京大學、清華大學、浙江大學、上海交通大學、南京大學、武漢大學、復旦大學、吉林大學、華中科技大學、四川大學。北京大學超過清華大學(去年清華大學第一)居中國高校研究生教育競爭力排行榜榜首。前50強高校的省區(qū)分布中，北京、湖北、上海以及江蘇四個省市的高校數(shù)量涵蓋了52%。有12個地區(qū)尚沒有1所高校進入前50強，而且這12個地區(qū)的經(jīng)濟實力相對較為落后，大多分布在我國的西部，而浙江、安徽、黑龍江、山東、福建、甘肅、河南均只有一所高校入圍。

(5)按11大學科門類排行，北京大學把哲學、法學、文學、歷史學、理學、醫(yī)學等六大學科門類的第一攬入囊中；清華大學居工科榜首。此外，中國人民大學的經(jīng)濟學、北京師范大學的教育學、中國農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)學、武漢大學的管理學分別占據(jù)該學科門類的榜首位置。排名前20強高校的學科都很齊全。即使公認的規(guī)模相對較小的中國人民大學、中國科學技術大學，都設置有11個門類中的9個門類；理工類的華中科技大學，更是開設了11個學科門類。最為普遍的學科門類有7個，分別為哲學、經(jīng)濟學、法學、文學、理學、工學和管理學。農(nóng)學學科門類則是11個門類中缺席次數(shù)較多的，前20強高校中共有半數(shù)高校尚未設置農(nóng)學門類。

(6)對于研究生教育的專業(yè)評價，在2006年的基礎上第5次開展研究生教育的專業(yè)競爭力評價，就其總量而言，共有21528個(次)培養(yǎng)單位，細分為373個專業(yè)排行榜。開設的學校數(shù)量最多的前10個專業(yè)為：思想政治教育、計算機應用技術、企業(yè)管理、馬克思主義基本原理、應用數(shù)學、應用化學、管理科學與工程、機械設計及理論、外國語言學及應用語言學、馬克思主義中國化研究。

另外，系統(tǒng)收集、更新了中國研究生教育的481個培養(yǎng)單位的概況、各類排名結果、優(yōu)勢學科專業(yè)、招生信息、聯(lián)系方式等；收集并回答了36個考研學子極為關注的問題；提供了2010年國家及主要大學碩士研究生錄取分數(shù)線。

《2010年中國研究生教育評價報告》為從事研究生教育的培養(yǎng)單位、政府管理部門、研究人員、教師和考生，以及其他社會各界人士提供了一份全面、系統(tǒng)、詳細的評價報告，對于改革和完善我國研究生教育制度、提高其培養(yǎng)質(zhì)量和水平，促進高校之間的競爭發(fā)展和國際化都具有重要的指導意義和參考價值。