2015考研復(fù)試：關(guān)于導(dǎo)師

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1.復(fù)試時(shí)導(dǎo)師考查什么?

導(dǎo)師不但看重學(xué)生的專業(yè)功底，還會(huì)考察學(xué)生的性格、情商等。大家不要小看了后者，專業(yè)功底自然重要，但性格和情商往往會(huì)在不知不覺中給導(dǎo)師留下深刻印象。情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。性格與情商，這關(guān)系到日后學(xué)生讀書是不是刻苦、有悟性，是否是邏輯清晰的可造之才。參加復(fù)試的同學(xué)，專業(yè)能力上相差并不大，即使有差別，導(dǎo)師也是可以后期培養(yǎng)的，但如果是性格和情商方面的缺陷，導(dǎo)師則難以改變。這也是部分學(xué)生糾結(jié)的：我的分?jǐn)?shù)那么高，為什么不要我?因?yàn)椋瑥?fù)試面試中情商在不知不覺地影響了你的成。

從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著社會(huì)的多元化和融合度日益提高，情商高的學(xué)生有很好的自我認(rèn)知、積極探索，從探索中建立自信心，對(duì)自我情緒的控制，抗挫折能力，喜歡與人交往， 愿意分享、合作，為日后成功做準(zhǔn)備。

2. 怎樣的導(dǎo)師稱得上好導(dǎo)師?

在任何學(xué)科領(lǐng)域，是否有一個(gè)好導(dǎo)師 將決定學(xué)生的研究生涯初期的成敗。什么是一個(gè)好導(dǎo)師呢?首先，你得和這個(gè)導(dǎo)師相處得舒服。這個(gè)舒服包括以下層面：

你的專業(yè)和導(dǎo)師主攻方向的匹配程度。比如你報(bào)考新聞專業(yè)并想以后研究經(jīng)濟(jì)新聞，那你就不能報(bào)考研究法制新聞的導(dǎo)師，這樣你們的主攻方向是不匹配的，導(dǎo)師帶的別扭，學(xué)起來(lái)也不舒服。

你的個(gè)人期望值與導(dǎo)師的能力值的匹配程度。許多婚姻不幸福，就是因?yàn)槠渲幸环綄?duì)另一方抱有過高的期望。你希望導(dǎo) 師能給你帶來(lái)哪些幫助?你希望能力可以提升多少?導(dǎo)師是否能達(dá)到你的要求?如果兩者匹配，你這3年會(huì)如魚得水;反之亦然。

你與導(dǎo)師的個(gè)性匹配程度。并非要讓你和導(dǎo)師投機(jī)得仿佛父子或兄弟，而是彼此欣賞。人與人交往最本質(zhì)的需求就是渴 望欣賞，若彼此互相欣賞為人處世的態(tài)度，那會(huì)相處得非常融洽，在這樣的氣氛中，導(dǎo)師會(huì)教給你更多東西。誰(shuí)也不希望 每天面對(duì)一個(gè)“想看兩生厭”的人。

如果說(shuō)以上三條更偏重導(dǎo)師的研究能力，那么以下則更還原導(dǎo)師作為“老師”的一面。

Be available：給學(xué)生及時(shí)的幫助和 反饋。

Respect：尊重學(xué)生的人格和智力。一般而言，被吐槽的導(dǎo)師都是這一點(diǎn)做得差，把學(xué)生當(dāng)成干活機(jī)器。

Be generous：無(wú)私的分享精神。

Individual difference：每個(gè)學(xué)生想要追求的人生目標(biāo)是不同的，每個(gè)學(xué)生也都有自己的私人生活。

For Life：關(guān)心學(xué)生的生活。一日為師，終身為父。

Actively research：經(jīng)常親臨一線的研究工作。

Balance direction：既能放手讓學(xué)生去激發(fā)自己的想法，又要在需要的時(shí)候給予學(xué)生關(guān)鍵性的指導(dǎo)和建議，以此可以有效地提高學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。

Celebrate：為學(xué)生慶祝他們的成

Building a community：在研究組里培養(yǎng)和諧的關(guān)系與社區(qū)歸屬感，鼓勵(lì)合作而非競(jìng)爭(zhēng)

Be social：能和學(xué)生們玩到一塊兒，這個(gè)有些可遇不可求。

Create networks：給學(xué)生創(chuàng)造合作與展示的機(jī)會(huì)。

Question & Listen：善于提問，善于傾聽。用一連串好的問題，激發(fā)出學(xué)生好的答案。

Enhancing criticism：通過各種方式，鍛煉學(xué)生的批判性思維。

Enhancing writing：鍛煉學(xué)生的科學(xué)寫作能力，直到它成為學(xué)生的第二天性。

Enhancing presentation：能做簡(jiǎn)潔明了的幻燈片，能夠邏輯清晰地講所知教 給學(xué)生。

3.導(dǎo)師的哪些事兒是我該了解的?

導(dǎo)師在學(xué)術(shù)上的方方面面你都需要了解，導(dǎo)師的主要研究方向是什么，次要研 究方向是什么，他的主要學(xué)術(shù)成果有哪些，在領(lǐng)域里有什么獨(dú)樹一幟的研究，他的代表作有哪些，有沒有出過書，有沒有旗幟鮮明地反對(duì)過哪個(gè)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，他除了招你的這個(gè)專業(yè)還有沒有招別的專業(yè)，你的專業(yè)是不是他的主要研究方向，近幾年他招了多少研究生……

如此這般，似乎在掘地三尺，但這是對(duì)導(dǎo)師負(fù)責(zé)更是對(duì)你負(fù)責(zé)。記住，一定要提前到目標(biāo)院校去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去自習(xí)室、老師的辦公大樓，會(huì)有意想不到的收獲。

4.給導(dǎo)師的郵件怎么寫?

給導(dǎo)師的郵件有什么作用呢?就是讓導(dǎo)師知道有你這么一個(gè)人，和導(dǎo)師建立聯(lián)系。

在導(dǎo)師的郵件中要詳細(xì)說(shuō)明自己是要報(bào)考他的研究生，然后介紹自己的情況， 可以附上成績(jī)單還有一些正面材料，不要寫夸夸其談的東西。最好就是一些硬件， 如獎(jiǎng)狀的掃描件、你的論文(節(jié)選)等。

還要很深刻地講出為什么選擇這個(gè)專業(yè)，要真實(shí)不說(shuō)大話，寫出對(duì)該專業(yè)的理解，以及為什么選擇跨校和報(bào)考該老師的原因。最后寫上你對(duì)未來(lái)的憧憬和規(guī)劃，讓導(dǎo)師了解你想要什么，你未來(lái)想要過什么樣的生活。

表示對(duì)導(dǎo)師的崇敬是必要的，但是不能過火，過火會(huì)感覺虛偽和輕浮，讀研又講究沉得下心，所以虛偽輕浮的是大忌。更不要出現(xiàn)這種讓導(dǎo)師崩潰的語(yǔ)言—“老師，我特別特別崇拜你!”“老師，我是看你的書長(zhǎng)大的!”“老師，我上研究生就是為了你!”

5.被老師打斷怎么辦?

一般情況下，如果老師看出你是在背事先準(zhǔn)備好的材料，他會(huì)有意打斷你，問一些其他的問題，測(cè)試一下你的反應(yīng)能力。這個(gè)時(shí)候，不要慌，抓住重點(diǎn)，回答盡量靠往自己熟悉的知識(shí)點(diǎn)上。如果導(dǎo)師 的打斷，剛好戳中你的“軟肋”，那就誠(chéng)實(shí)地告訴導(dǎo)師自己對(duì)問題不了解，然后就要依靠自己的專業(yè)敏感度對(duì)問題做出一定的嘗試性回答。當(dāng)然，你的回答也許并不那么精準(zhǔn)，但至少可以讓老師感覺到你的認(rèn)真。
如果是英語(yǔ)面試，通過一些簡(jiǎn)單的手 段可以提高導(dǎo)師對(duì)你的關(guān)注度。比如“not only…but also”“rather…than”等句型，可 增強(qiáng)表達(dá)的連貫性和邏輯性。另外還可以 多用一些口語(yǔ)意味較強(qiáng)的詞匯，使自我介 紹更富有新鮮感。