2016考研專業(yè)碩士詳解：漢語國際教育碩士專業(yè)

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漢語國際教育碩士(MTCSOL)專業(yè)學(xué)位是應(yīng)國際漢語教育發(fā)展需要，于2007年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會23次會議批準(zhǔn)設(shè)立的。首批國務(wù)院學(xué)位辦批準(zhǔn)的培養(yǎng)院校有24所，目前增至82所，名單附后。該專業(yè)學(xué)位面向國內(nèi)外招生，主要有全日制攻讀和在職攻讀兩種培養(yǎng)方式。自2007年首次招生以來共招收近6000名研究生。隨著研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)模式改革，漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位建設(shè)不斷改革創(chuàng)新，加快培養(yǎng)適應(yīng)國際漢語教育新形勢需要的合格師資人才，以滿足全球漢語教學(xué)的迫切需求。

一、MTCSOL的培養(yǎng)目標(biāo)

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學(xué)位，與對外漢語教學(xué)等學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)有明顯區(qū)別。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播能力、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。

二、MTCSOL的培養(yǎng)方式和特色

MTCSOL的學(xué)制一般為二至三年，包括課程學(xué)習(xí)、實習(xí)和畢業(yè)論文等階段。

MTCSOL培養(yǎng)注重課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，漢語教學(xué)與中華文化傳播相結(jié)合, 校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)與校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力，強調(diào)國際漢語教師專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)能力的養(yǎng)成。

課程設(shè)置以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，以國際漢語教師的職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)、應(yīng)用知識與能力的提高為核心，圍繞漢語教學(xué)能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力，形成以核心課程為主導(dǎo)、拓展模塊為補充、實踐訓(xùn)練為重點的課程體系。

各培養(yǎng)院校在國內(nèi)外建立了一批實習(xí)實踐基地，通過觀摩、試講、頂崗實習(xí)等一整套實踐實習(xí)體系培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。國家漢辦每年資助優(yōu)秀學(xué)生以漢語教師志愿者身份赴海外實習(xí)，同時利用中外聯(lián)合培養(yǎng)等方式為部分學(xué)生提供赴海外深造并獲得海外教師從業(yè)資質(zhì)的機會。

三、招生對象及入學(xué)考試科目

招生對象為符合《全國招收攻讀碩士學(xué)位研究生簡章》中規(guī)定的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生全國統(tǒng)一考試報考條件的人員。

漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試包括政治理論、外國語、漢語基礎(chǔ)與漢語國際教育基礎(chǔ)四門。

政治理論采取教育部全國統(tǒng)考政治理論試題，滿分為100分。外國語采用統(tǒng)考英語一(日語、俄語)，其他小語種可選用統(tǒng)考試題，也可由招生單位自行命題，滿分為100分。

漢語基礎(chǔ)與漢語國際教育基礎(chǔ)，由各招生單位根據(jù)教育指導(dǎo)委員會提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命題，滿分均分為150分。

四、在校生管理與待遇、獎助制度

在校生的管理與待遇依據(jù)國家相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。獎學(xué)金、助學(xué)金制度參照全日制科學(xué)學(xué)位研究生的獎助制度由各招生單位自行確定。

五、全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位的就業(yè)前景

全日制漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)時享受國家規(guī)定的就業(yè)政策，由畢業(yè)生與用人單位“雙向選擇”。

本專業(yè)學(xué)位課程與國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)、教師資格培訓(xùn)課程接軌，將便于學(xué)生獲取教師證書，有利于優(yōu)秀畢業(yè)生充實海外漢語教學(xué)師資隊伍。
目前各國對漢語師資的需求日益增長，我國每年向國外大中小學(xué)、孔子學(xué)院(課堂)派出漢語教師近3000人，志愿者教師近4000人。國際漢語教育事業(yè)和孔子學(xué)院的發(fā)展為漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生提供了較好的就業(yè)前景。

設(shè)置方案

一、為提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善對外漢語教學(xué)專門人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)適應(yīng)漢語國際推廣新形勢需要的國內(nèi)外從事漢語作為第二語言/外語教學(xué)和傳播中華文化的專門人才，決定在我國設(shè)置漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。

二、“漢語國際教育”是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”,簡稱MTCSOL。

三、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。

四、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)具有扎實的漢語言文化知識、熟練的漢語作為第二語言/外語教學(xué)的技能、較高的外語水平和較強的跨文化交際能力。

五、招生對象一般為學(xué)士學(xué)位獲得者。

六、入學(xué)考試采用全國統(tǒng)考或聯(lián)考、筆試和面試相結(jié)合的辦法。

七、教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的漢語教學(xué)技能為主，同時注重培養(yǎng)外語能力和文化傳播技能。

八、培養(yǎng)方法采用課堂教學(xué)與國內(nèi)外教學(xué)實習(xí)相結(jié)合的方式。

九、學(xué)位論文與漢語國際教育或推廣緊密結(jié)合。論文類型可是理論研究、調(diào)查分析報告、個案研究、畢業(yè)設(shè)計等多種形式。

十、課程考試與教學(xué)實習(xí)合格，并通過學(xué)位論文答辯者，授予漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位。

十一、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位由經(jīng)國家批準(zhǔn)的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位授予。

十二、漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位證書由國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室統(tǒng)一印制。

報考條件

(一)中華人民共和國公民

(二)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。

(三)年齡一般不超過40周歲(1971年8月31日以后出生者)，報考委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費的考生年齡不限。

(四)身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。

(五)已獲碩士或博士學(xué)位的人員只準(zhǔn)報考委托培養(yǎng)或自籌經(jīng)費碩士生。

(六)考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

1.國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生;

2.具有國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;

3.獲得國家承認(rèn)的高職高專畢業(yè)學(xué)歷后，經(jīng)2年或2年以上(從高職高專畢業(yè)到2011年9月1日，下同)，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員;

4.國家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生和成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考;

5.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

自考生和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生須在報名現(xiàn)場確認(rèn)截止日期前取得國家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)證書方可報考。在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。