2016考研專業課：心理學之社會心理（2）

• 2025考研復試伴學班
• 2025考研復試標準班
• 2026考研英語全程班
• 26考研全科上岸規劃營「擇校▪規劃▪備考」
• 2025考研專業課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

我們學過哲學，都知道意識分為兩種，自然意識和社會意識；客觀存在也分為兩種，物質以及社會存在。作為一個人，我們也分自然意義上的社會意義上的。由此可見，不同的社會環境會造就不同的人，也會產生不同的社會心理。這部分內容很龐雜，2016考研心理學的考生要重點記憶。

社會心理（二）

1.社會知覺與社會判斷

（1）社會知覺的含義：個體對他人、群體、自己以及對他人行為原因的知覺。

（2）印象形成：①印象形成的含義。②印象形成中的效應：首因效應與近因效應；光環效應，又叫暈輪效應；慈悲效應，又稱正性偏差；刻板印象。③印象形成中的信息整合模式：加法模式；平均模式；加權平均模式；中心品質模式（阿希，通過印象實驗）。

（3）社會知覺的圖示：圖示又稱基模，是組織信息的方式，幫助人們認知世界和解釋世界。泰勒和克勞克區分了四種圖示，即人的圖示、自我圖示、角色圖示和社會事件圖示。

（4）影響社會知覺偏差的因素：①認知啟發：代表性啟發；可得性啟發（易得性啟發）；調整性（錨定性）啟發。②投射作用。③情感卷入。④內隱人格理論（門外漢理論）：每個人在成長過程中都發展了自己的人格理論，即一套關乎人格各種特征是怎樣相互適應的、未言明的假定，這種理論之所以是隱含的，是因為它很少以正式的詞匯表達出來，甚至個人意識不到。伯曼等人又把這種理論稱作相關偏見。⑤情緒的泛化。

（5）社會判斷的含義：個人對社會性質的自我主觀意識，也可以指社會輿論對某人、某事的評論，具有實踐性、預見性、穩定性。

（6）社會判斷理論：謝里夫和霍夫蘭德認為，人們在對它物進行判斷時，如果他們自己已經持有某種判斷的參照標準，那么在實際的判斷過程中，被判斷的事物與參照標準相差越大，則人們傾向于將其判斷為比實際上相差得更大，即對比效應，如逃課人和摔嬰兒的人相比，會得出逃課的人不壞的結論；若被判斷的事物與參照標準比較相似，則人們會傾向于將其判斷為更加相似的，即同化效應。

（7）框架效應：同一個問題在兩種邏輯意義上相似的說法卻導致了不同的決策判斷。框架效應的經典實驗為“亞洲疾病問題”實驗。

今天這部分內容只是對社會思維先做一個大概的了解，后續還有更多的理論和知識點要涉及，建議考生把這部分內容列一個表格，做一個簡單系統的梳理，會容易記憶得多。