2016考研專業(yè)課：心理學(xué)之社會(huì)心理（7）

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社會(huì)關(guān)系是人們?cè)诠餐�的物質(zhì)和精神活動(dòng)過(guò)程中所結(jié)成的相互關(guān)系的總稱，即人與人之間的一切關(guān)系。我們生活在社會(huì)當(dāng)中，就要面對(duì)各種各樣復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，2016考研心理學(xué)這部分內(nèi)容也需要我們重點(diǎn)去復(fù)習(xí)。

社會(huì)關(guān)系（四）

1.侵犯行為

（1）含義：又稱攻擊行為和暴力行為，有意傷害他人身心健康的任何行為；由侵犯行為、侵犯動(dòng)機(jī)（直接原因）和社會(huì)評(píng)價(jià)三個(gè)方面的因素構(gòu)成。

（2）種類：①根據(jù)侵犯行為的方式，可分為言語(yǔ)侵犯與動(dòng)作侵犯。②根據(jù)侵犯行為的動(dòng)機(jī)，可分為工具性侵犯和報(bào)復(fù)性侵犯。③根據(jù)侵犯行為是否違背社會(huì)準(zhǔn)則，可分為反社會(huì)的侵犯行為、親社會(huì)的侵犯行為和被認(rèn)可的侵犯行為。

（3）原因：①本能論：弗洛伊德認(rèn)為，人有生本能和死本能兩種，死本能是自我破壞的傾向，人只要活著，死本能就會(huì)受到生本能的妨礙，因而對(duì)內(nèi)的破壞傾向轉(zhuǎn)向外部，即侵犯行為。洛倫茨認(rèn)為，侵犯是一種本能，具有生物保護(hù)的意義。人類侵犯的避免，可以采取耗散侵犯本能的方法，如發(fā)展冒險(xiǎn)性體育活動(dòng)。②挫折—侵犯說(shuō)：多拉德認(rèn)提出該理論，認(rèn)為侵犯是挫折的一種后果、侵犯行為的發(fā)生總是以挫折為條件。米勒對(duì)其進(jìn)行了修正，認(rèn)為挫折也可以產(chǎn)生侵犯以外的后果，并不一定引起侵犯。伯克威茲認(rèn)為，挫折導(dǎo)致的不是侵犯本身，而是侵犯引起的情緒狀態(tài)，如憤怒，侵犯的發(fā)生還與情境中的侵犯線索有關(guān)。③社會(huì)學(xué)習(xí)論：班杜拉認(rèn)為，侵犯是習(xí)得的，其機(jī)制為聯(lián)想、強(qiáng)化和模仿。

（4）有關(guān)的因素：①溫度：在38到41攝氏度內(nèi)，隨溫度升高，人們暴力傾向會(huì)增強(qiáng)。②興奮轉(zhuǎn)移：憤怒、鍛煉、噪聲、淫穢電影等引起的激起都會(huì)增加人們的侵犯。③侵犯線索：武器效應(yīng)。④去個(gè)體化。⑤飲酒。

（5）減少方法：利用懲罰；降低挫折與學(xué)習(xí)抑制；替代性攻擊與宣泄。

（6）與侵犯行為有關(guān)的一項(xiàng)經(jīng)典研究：津巴多，斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)。

我們經(jīng)常說(shuō)，某人人緣很好或某人人緣很差，這里的人緣指的就是人際關(guān)系，而人際關(guān)系就是社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，多學(xué)點(diǎn)關(guān)于社會(huì)關(guān)系的心理學(xué)知識(shí)，說(shuō)不定還能幫我們賺個(gè)好人緣呢，哈哈。