從就業(yè)看考研：就業(yè)滿意度爆棚專業(yè)排行榜

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每到高考填報(bào)志愿、考研選擇專業(yè)時(shí)，大多數(shù)考生和家長都希望尋找到畢業(yè)時(shí)工作好找、工資又高、“幸福感”強(qiáng)的專業(yè)。是不是就業(yè)滿意度高的專業(yè)，就一定是月收入高、工作與專業(yè)相關(guān)度高的那些專業(yè)呢？通過對最新一屆——2014屆畢業(yè)生就業(yè)量前120位的專業(yè)中就業(yè)滿意度較高的前十位本科和高職高專專業(yè)的研究分析發(fā)現(xiàn)——

主要結(jié)論：

“信息安全”是本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)；

“電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)”與“學(xué)前教育”是高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)；

教育、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)滿意度雖高，但月收入不具優(yōu)勢；

并非學(xué)以致用，也可以找到理想工作。

基本發(fā)現(xiàn)：

“信息安全”是本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)；

“電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)”與“學(xué)前教育”是高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)；

從整體上看，“信息安全”是2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)，“電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)”與“學(xué)前教育”是高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度最高的專業(yè)。

具體來看，本科專業(yè)中，“信息安全”(75%)、“建筑學(xué)”(73%)、“小學(xué)教育”(70%)、“城市規(guī)劃”(69%)、“新聞學(xué)”(68%)是就業(yè)滿意度較高的前五位專業(yè)。高職高專專業(yè)中，“電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)”與“學(xué)前教育”(均為69%)、“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”(68%)、“石油化工生產(chǎn)技術(shù)”、“港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制”、“臨床醫(yī)學(xué)”(均為67%)是就業(yè)滿意度較高的前五位專業(yè)。

名詞解釋：

就業(yè)滿意度：在被調(diào)查的畢業(yè)生中，由就業(yè)人群對自己目前的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行主觀判斷，選項(xiàng)有“很滿意”“滿意”“不滿意”“很不滿意”“無法評價(jià)”共五項(xiàng)。其中，選擇“滿意”或“很滿意”的人屬于對就業(yè)現(xiàn)狀滿意，選擇“不滿意”或“很不滿意”的人屬于對就業(yè)現(xiàn)狀不滿意。

教育、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)滿意度雖高，但月收入不具優(yōu)勢

從月收入角度看，2014屆本科和高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高的前十位專業(yè)，其畢業(yè)半年后月收入也普遍較高，但其中與教育、醫(yī)學(xué)相關(guān)的專業(yè)在月收入方面并不具有優(yōu)勢。

具體來看，本科專業(yè)中，“信息安全”月收入最高，為5026元；“小學(xué)教育”“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”的滿意度雖然相對較高，但收入并不具有優(yōu)勢，分別僅為3292元、3172元。高職高專專業(yè)中，“石油化工生產(chǎn)技術(shù)”月收入最高，為3717元；“學(xué)前教育”“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”“臨床醫(yī)學(xué)”“護(hù)理”“助產(chǎn)”“中藥”的滿意度雖然相對較高，但收入并不具有優(yōu)勢，分別僅為2621元、3148元、2608元、2643元、2740元、2674元。
并非學(xué)以致用，也可以找到理想工作

從工作與專業(yè)相關(guān)度角度看，2014屆本科和高職高專畢業(yè)生就業(yè)滿意度較高的前十位專業(yè)中，大部分專業(yè)畢業(yè)生能夠“學(xué)以致用”。具體來看，本科專業(yè)中，“建筑學(xué)”與“醫(yī)學(xué)影像學(xué)”(均為97%)、“城市規(guī)劃”(93%)工作與專業(yè)相關(guān)度相對較高；高職高專專業(yè)中，“臨床醫(yī)學(xué)”(98%)、“醫(yī)學(xué)影像技術(shù)”(93%)、“護(hù)理”與“助產(chǎn)”(均為92%)工作與專業(yè)相關(guān)度相對較高。

但也有部分就業(yè)滿意度較高的專業(yè)在工作與專業(yè)相關(guān)度方面并不具有優(yōu)勢。如本科中的“播音與主持藝術(shù)”(51%)、“勞動(dòng)與社會保障”(56%)專業(yè)；高職高專中的“港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制”(47%)、“石油化工生產(chǎn)技”(73%)專業(yè)。由此可見，并非“學(xué)以致用”也可以找到“幸福感”滿滿的理想工作。但這可能需要畢業(yè)生做出更多嘗試，甚至放棄原專業(yè)領(lǐng)域積累的一些知識。針對這類專業(yè)學(xué)生，高校需加強(qiáng)對他們的通識教育，通過在校期間的學(xué)習(xí)與鍛煉，提高其個(gè)人綜合素質(zhì)和基本工作能力。