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2011年考研英語整體沖刺策略

考研英語來源：新東方 2010-10-26　

一、大綱解析

(一)研究生分類：

從2010年開始，教育部按照培養(yǎng)目標(biāo)的不同，正式將碩士研究生分為兩大類：學(xué)術(shù)性研究生與專業(yè)學(xué)位研究生。教育部決定：擴大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，加大應(yīng)用型人才的選拔和培養(yǎng)力度。同時，從2010年開始，專業(yè)學(xué)位研究生開始兩證齊全：既有學(xué)位證，也有學(xué)歷證。2011年學(xué)術(shù)性研究生減招5%，共招生約34萬；專業(yè)學(xué)位研究生擴招16%，共招生約13萬。

1、學(xué)術(shù)性研究生：

學(xué)術(shù)性研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是高層次學(xué)術(shù)研究型專門人才。

2、專業(yè)學(xué)位研究生：

專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)與管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。

專業(yè)學(xué)位研究生包括：法律碩士、建筑學(xué)碩士、漢語國際教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士、工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藝術(shù)碩士、社會工作碩士等。

2010年新增19個專業(yè)學(xué)位，包括：金融、應(yīng)用統(tǒng)計、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險、資產(chǎn)評估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報、工程管理等。

(二)考研英語試卷分類

從2010年開始，教育部正式將考研英語試卷分為兩大類：英語(一)與英語(二)。英語(一)重學(xué)術(shù)，沿用之前考研英語的命題趨勢；英語(二)重應(yīng)用，部分沿用了之前MBA聯(lián)考英語的命題趨勢。無論從詞匯及語法考查廣度與深度、文章及題目難度方面而言，英語(一)均比英語(二)考察難度稍大一些。

1、英語(一)：

考察對象：學(xué)術(shù)型碩士研究生，同時部分專業(yè)學(xué)位碩士研究生選考，含法律碩士、建筑學(xué)碩士、漢語國際教育碩士、臨床醫(yī)學(xué)碩士、口腔醫(yī)學(xué)碩士、公共衛(wèi)生碩士等。

2、英語(二)：

考察對象：部分專業(yè)學(xué)位碩士研究生選考，含工商管理碩士、公共管理碩士、會計碩士、體育碩士、教育碩士、工程碩士、獸醫(yī)碩士、風(fēng)景園林碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藝術(shù)碩士、社會工作碩士等。

考生需關(guān)注2011年報考院校的招生簡章及專業(yè)目錄，詳細了解報考專業(yè)的英語考試情況，避免備考出現(xiàn)偏差。

(三)詞匯考察難度加大

教育部公布的2011年《英語考試大綱》明確聲明：“除掌握詞匯的基本含義外，考生還應(yīng)掌握詞匯之間的詞義關(guān)系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關(guān)系，如動詞與介詞、形容詞與介詞、形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。”

上述變化表明，考研英語對詞匯的要求難度加大，考生不僅需要掌握詞匯的中文含義，還需掌握大綱附錄中提到的62個常用前綴與54個常用后綴，以及其他相關(guān)內(nèi)容�？佳袨槿珖赃x拔考試，隨著中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和考生人數(shù)不斷增加，考研難度必將繼續(xù)加大。提醒廣大考生：只有扎扎實實提高英語實力，才能立于不敗之地！

在2010年考研英語各題型之中，詞匯考察難度加大的趨勢體現(xiàn)得淋漓盡致。例如，在寫作B節(jié)中，英語(一)考察了題為“文化火鍋”的圖畫作文，呼應(yīng)最新大綱對于詞匯考察難度加大的最新要求，圖中出現(xiàn)了“儒、佛、道、仁、禮、啟蒙、人本、后現(xiàn)代、解構(gòu)、莎士比亞、愛因斯坦、京劇、梁祝、功夫、天鵝湖”等文化術(shù)語，難倒了眾多考生，“被火鍋”一詞自此風(fēng)行全國。其實，上述詞匯除“儒、佛”等個別詞匯之外，大部分均不超綱，或由大綱詞匯加附錄中的前綴或后綴形成，或者是考研考生必須具備的文化常識詞匯。

(四)寫作A節(jié)難度加大

根據(jù)2011年大綱，無論英語(一)還是英語(二)，寫作A節(jié)均改為兩種題型，每次考試選擇其中的一種形式。

1) 考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞(標(biāo)點符號不計算在內(nèi))的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、報告等。

2) 要求考生根據(jù)所提供的漢語文章，用英語寫出一篇80-100詞的文章摘要。

出人意料的是，2010年考研英語(一)小作文考察了告示這種題型。在教育部考試中心出版的《考試大綱》和《考試分析》中并未提到告示，但從2004年考研大綱改革以來，歷年教育部考試中心出版的《大綱解析》一書中均詳細講解了告示的寫法�！�2011年大綱解析》中將小作文明確分為書信類應(yīng)用文和告示類應(yīng)用文兩大題型，詳盡分析了告示的寫作方法，并提供了六篇告示范文。

這再次證明了考研寫作的反押題傾向，命題者重在考查考生的實際英語水平，經(jīng)常與考生預(yù)測逆向思維，反其道而行之。針對2011年的考研寫作復(fù)習(xí)，希望考生扎扎實實提高英語寫作實力，杜絕僥幸和押題心理，對于書信、摘要、告示、備忘錄、報告等大綱提及的各類題型均應(yīng)仔細復(fù)習(xí)，以不變應(yīng)萬變。

二、大綱用書

針對考研英語，考生務(wù)必關(guān)注2011年版考研英語大綱用書，說明如下：

(一)《英語大綱》

英語(一)與英語(二)分別出版，教育部考試中心著，高等教育出版社出版，包括以下幾個部分：

1、考試說明：

考生需詳細了解2011年考研英語考察的語言知識與語言技能等評價目標(biāo)，以及考試形式、考試內(nèi)容與試卷結(jié)構(gòu)。

2、試題示例：

參考試題、參考答案及評分參考。代表最新命題趨勢，來自于歷年考研英語最經(jīng)典真題，可用于考前�？�，檢驗復(fù)習(xí)效果。

3、附錄一：

詞匯表，不附中文含義，可用于檢驗詞匯掌握情況。

4、附錄二：

包括常用前綴后綴、部分國名、洲名及常見縮寫�？忌柙敿氄莆沾缶V中涵蓋的62個前綴及54個后綴，這些前綴、后綴放在大綱詞匯前后所形成的新詞，均不超綱。例如：antimatter(反物質(zhì))， bilingual(雙語的)， by-product(副產(chǎn)品)， extracurricular(課外的)，macroeconomics(宏觀經(jīng)濟學(xué))，microelectronics(微電子)，multinational(跨國公司)，pseudoscience(偽科學(xué))，futurology(未來學(xué))，duty-free(免稅的)，等等。

另外，附錄中提到的25個國名、七大洲名、常見縮寫亦須掌握，例如：The Netherlands(荷蘭)，Dutch(荷蘭語)，Dutchman(荷蘭人)；Portugal(葡萄牙)，Portuguese(葡萄牙語、葡萄牙人)；Switzerland(瑞士)，Swiss(瑞士人)；Antarctica(南極洲)，Antarctic(南極洲的)；Oceania(大洋洲)，Oceanic(大洋洲的)；cf. = confer(試比較、參看)；c/o = care of (由••••••轉(zhuǎn)交)；cp. = compare(比較)； GMT = Greenwich Mean Time(格林威治時間)等等。

5、附錄三：

2009-2010年試題及參考答案�？稍诳记斑M行模考，檢查復(fù)習(xí)效果。

(二)《考試分析》(英語一及二通用)：

教育部考試中心著，高等教育出版社出版。涵蓋大綱參考試題及2006-2010年考研試題、參考答案及詳盡解析，可了解最權(quán)威的解題方法與思路。

(三)《大綱解析》：

英語(一)與英語(二)分別出版，本書編寫組編著，高等教育出版社出版。提供完型、閱讀A, B, C三節(jié)、寫作的復(fù)習(xí)方法與模擬試題，僅供參考。

三、考前沖刺：

(一)攻克詞匯：

考研英語目前考察的重點有兩個：一是詞匯、語法等英語綜合實力，二是英美文化常識。很多考生之所以考研失敗，根源在于詞匯未能過關(guān)。強烈建議廣大考生盡早攻克詞匯，同時考前每天至少一小時記憶詞匯，不僅需要掌握大綱詞匯的常見中文含義，也應(yīng)詳細了解每個詞匯的拼寫、英文解釋、同義詞、近義詞、反義詞、例句及歷年考察情況。

(二)精研真題：

針對考研英語復(fù)習(xí)，考生需牢記“兩個一切”原則：“一切以大綱為依據(jù)，一切以真題為準(zhǔn)繩”。真題雖然不太可能原題完全重考，但鑒于考研英語詞匯、詞組、句子結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)、選項設(shè)置、考點設(shè)置、出題方式均較為固定，只要精研真題，高分唾手可得。每道真題可從如下五大層面進行研究：

1、詞匯：

真正做到1996-2010共15年真題中，無論完型、閱讀、寫作，沒有一個詞匯不認(rèn)識！考研詞匯考察的難點并非詞匯量，而在于一詞多義、熟詞僻義。牢記：考研詞匯的核心意思就是真題中考過的意思！針對考研英語復(fù)習(xí)，不一定需要死記硬背詞匯書，只需將真題中詞匯徹底掌握即可。

2、選項：

1996-2010共15年真題中，無論完型、閱讀，沒有一個選項不清楚。不僅應(yīng)該了解正確選項為何正確，還必須徹底了解每個錯誤選項為何錯誤？在原文中有無出處？做錯的題目即考生本人的弱點所在，只要解決所有弱點，高分手到擒來�？忌鷳�(yīng)將做錯的題目應(yīng)進行標(biāo)記，考前一周再次進行總結(jié)，避免考場再犯類似錯誤。

3、句子結(jié)構(gòu)：

亦即長難句，是考研英語近年難點之一�？忌鷦�(wù)必做到1996-2010共15年真題中，無論完型、閱讀，沒有一個句子結(jié)構(gòu)不了解。1967年美國語言學(xué)大師喬姆斯基出版《句法結(jié)構(gòu)》一書，深刻影響了之后四十年英語語言學(xué)及測試學(xué)發(fā)展。該書核心就是：“英語是用有限的句子結(jié)構(gòu)來表達無限的思想”！只要將歷年真題長難句徹底了解，即可做到2011年考場之上再無難句！詞匯、詞組、句子結(jié)構(gòu)固定，只是重新排列組合而已。

4、英譯漢：

只有將一篇閱讀文章一字一句譯為中文，才算真正讀懂！可將考研閱讀A節(jié)與C節(jié)經(jīng)典文章、個人認(rèn)為最難的文章或錯題最多的文章進行英譯漢的工作，譯完之后再去對照正確譯文，尋找一詞多義或句子結(jié)構(gòu)方面的翻譯錯誤，扎扎實實提高詞匯和語法水平。

5、背誦：

可背誦2000—2010年考研閱讀A節(jié)經(jīng)典文章、個人認(rèn)為最難的文章或錯題最多的文章，全面掌握文中的詞匯、語法、詞組、句子結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)，扎扎實實提高閱讀實力。牢記：看起來最笨的方法往往是最好的方法！求精不求多，求質(zhì)不求量！