2011年考研英語(yǔ)完形填空線索點(diǎn)分布與必備技巧

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考研中完形填空是各位考生很早就接觸過的一類題型，也同樣因?yàn)槠漕}目量大，考察知識(shí)點(diǎn)多，單題得分率低等特點(diǎn)，使得同學(xué)對(duì)其總有些許忌憚，從而導(dǎo)致考生對(duì)于完形填空的普遍不重視，出現(xiàn)“完形，完形，做完就行”的“雞肋”心態(tài)，完形填空的作答也往往是放在所有題目的末尾，當(dāng)時(shí)間不夠時(shí)便胡亂寫幾個(gè)答案。我們承認(rèn)，完形填空的確是考察考生綜合素質(zhì)的一類題型，在每年的考研英語(yǔ)中得分偏低。但完形真的有我們想象中的那么難嗎？它的出題要點(diǎn)到底在哪兒？離考試還有幾個(gè)月的時(shí)間，我們應(yīng)該如何在短時(shí)間內(nèi)取得突破呢？上述，即是本文即將解決的問題。

一、考生常犯的幾類錯(cuò)誤

首當(dāng)其沖便是頻繁使用語(yǔ)感做題。很多同學(xué)認(rèn)為有些題目做對(duì)了是不需要理由的，因?yàn)樽x起來(lái)順口，“感覺”這就是對(duì)的。不可否認(rèn)，語(yǔ)感在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系上是非常重要的方面，在做題中也直接或間接有所體現(xiàn)。但對(duì)于考研完形填空，這個(gè)嚴(yán)重依賴于知識(shí)點(diǎn)考核和邏輯判斷能力的考試形式，語(yǔ)感就顯得主觀性太強(qiáng)了，而主觀的事物是無(wú)法用客觀依據(jù)來(lái)評(píng)判的。再者，每個(gè)人的英語(yǔ)水平多少有些差異，同樣在會(huì)語(yǔ)感中表現(xiàn)出來(lái)。一些題目，有的同學(xué)憑感覺認(rèn)為是A，但肯定也有同學(xué)認(rèn)為是B，所以我們做題的依據(jù)只能說(shuō)建立在對(duì)文章的整體把握和嚴(yán)密的邏輯分析推導(dǎo)之上。

其次是用英語(yǔ)問題的中文思維。大家生活在中文環(huán)境中，一直接受母語(yǔ)熏陶，很容易在英語(yǔ)做題中遇到母語(yǔ)干擾的問題。而考研完形中恰恰有這一類的題目是專門為這一問題而設(shè)置的。例如2000年關(guān)于農(nóng)民生產(chǎn)的第45題：

•••and obtain chemical fertilizers to 45 the soil。

45.［A］enhance ［B］mix ［C］feed ［D］raise

很顯然，這里應(yīng)該填一個(gè)關(guān)于“施肥”的動(dòng)詞。當(dāng)年很多同學(xué)選擇的是B“混合”。不難想象，這些同學(xué)想當(dāng)然地用中文分析，認(rèn)為買來(lái)了化肥撒到土壤里和一和、攪拌一下就是“施肥”了。殊不知這一中文形象的動(dòng)作老外是無(wú)法理解的，何況mix還存在和with的搭配問題。

最后是缺少全局觀念。在考生們以往接觸到的完形試題中，沒有比考研完形填空更加注重上下文邏輯關(guān)系了。相對(duì)于以前考研英語(yǔ)中被淘汰的選詞填空，當(dāng)今的完形填空除了注重詞匯的精確辨析與固定搭配，另一個(gè)很重要的方面就是句與句，段與段，乃至一個(gè)空和全文指向的邏輯關(guān)系，即每一題的選擇必定和其他的已知信息相關(guān)聯(lián)，通過已知信息求解未知信息，這就是考研完形的精細(xì)所在，答案有且唯一。如果僅僅通過空前空后的有限信息去判斷選項(xiàng)，就犯了“鼠目寸光”的大忌。相反，做題時(shí)的“瞻前顧后”則是考生考前需要鍛煉的必備素質(zhì)

二、線索點(diǎn)的分布

既然考研完形的基本出題原理是由已知信息求解未知信息，是否題目中的每個(gè)空和全篇都有聯(lián)系呢？答案顯然是否定的。為了使我們的做題更有效率，在10-15分鐘里完成對(duì)一篇240-280詞文章的精讀，我們就必須要了解到考研完形填空相對(duì)于每一題的線索點(diǎn)都分布在哪兒，在有限的時(shí)間里閱讀有效的內(nèi)容。

1、 在本句中  即單單通過本句所給出的已知信息就能判定選項(xiàng)，如2003年關(guān)于青少年教育的文章中的第30題

A variety of small club can provide   30   opportunities for leadership, as well as for practice in successful   31    dynamics。

30. [A] durable    [B]excessive    [C] surplus    [D] multiple

31. [A] group     [B] individual    [C]personnel  [D] corporation

首先我們可以確定30題要填入一個(gè)形容詞去修飾opportunities。但可以修飾“機(jī)會(huì)”的形容詞很多，如果光憑語(yǔ)感，哪個(gè)都有一定的道理。由于文章在30題沒有提到這方面內(nèi)容，所以30題的信息點(diǎn)必定在本句或者后面。而我們看到a variety of這個(gè)詞組表示多種多樣的、若干不同的，結(jié)合句意：多種多樣的小俱樂部可以提供    的機(jī)會(huì)。顯然跟“多”有關(guān)。D選項(xiàng)multiple“多樣的”更符合。A)“持久的”和C)“過剩的”不符合文意與邏輯，B)“過分的”犯了感情色彩不一致的毛病。

2、 在上下句中  即通過上下句的邏輯關(guān)系推斷以及對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)作答。這里的上下句也同時(shí)包括上半句和下半句。例如1999年關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)安全的文章中的第43題

When the work is well done, a  43 of accident-free operations is established  44   time lost due to injuries is kept at a minimum。

43. [A] regulation     [B] climate  [C] circumstance [D] requirement

44. [A] where [B] how  [C] what [D] unless

這里我們要注意，當(dāng)分為上下半句的句子出題時(shí)，那個(gè)沒有出題的半句絕大多數(shù)情況就是線索點(diǎn)的來(lái)源，需要我們加以重視。43題處于下半句，而上半句是when引導(dǎo)的一個(gè)從句，看似是時(shí)間狀語(yǔ)從句，但我們深究一下，這里的when強(qiáng)調(diào)的不是時(shí)間，而是有條件的意味，所以這是個(gè)條件狀語(yǔ)從句。既然有了條件關(guān)系，43題的后半句則必須要緊密依賴于這個(gè)條件而存在。結(jié)合文意“只有當(dāng)工作完成得很好，一個(gè)無(wú)操作事故的    就被建立起來(lái)”。A) “規(guī)章制度”和D)“要求”屬于有諸多人為因素參與的動(dòng)作，依賴于人，而不依賴于一個(gè)客觀事實(shí)“work is well done”，所以不選。而B)“氣候”可以引申為“氛圍”，它是客觀的、緊密依賴于上半句而存在的。故選。

3、在整個(gè)意群、整個(gè)段落、整篇文章中   這對(duì)考生就是一個(gè)更高的要求。需要考生著眼全篇把握邏輯關(guān)系和文章主旨。例如2002年關(guān)于社會(huì)發(fā)展的文章中的第21題

Yet much has happened 21.

21.［A］between  ［B］before  ［C］since  ［D］later

關(guān)于這道題，當(dāng)年全國(guó)有42%的考生選擇D)，不能不讓我們猜想這是語(yǔ)感惹的禍。本句很短，而且又是出在第一題，如果你只關(guān)注句子本身，顯然線索點(diǎn)幾乎沒有，那我們必然要跟文章所述的內(nèi)容，最起碼要跟本段所述內(nèi)容相連接。文章首句“人們通常會(huì)去比較20世紀(jì)和15、16世紀(jì)的異同”，而在21題后面用了接近本段2/3的內(nèi)容一直在談19世紀(jì)發(fā)生的很多變化。細(xì)心你的肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)，19世紀(jì)發(fā)生的這么多事，正好是位于首句中兩段時(shí)間點(diǎn)之間，結(jié)合文意“很多事情發(fā)生了”，顯然，是在20世紀(jì)和15、16世紀(jì)之間，故選擇A選項(xiàng)。這一題告訴我們當(dāng)發(fā)現(xiàn)句子前后信息點(diǎn)太少時(shí)，不妨先把問題擱置，讓眼光放得更遠(yuǎn)。同時(shí)，數(shù)字信息在考研完形中的地位也通過本題得以展現(xiàn)，同學(xué)們?cè)谧鲱}中務(wù)必注意數(shù)字信息。

三、考研完形必備技巧

1、時(shí)間數(shù)字線索法

考研完形填空中，若出現(xiàn)了標(biāo)志性的時(shí)間、地點(diǎn)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、縮寫則有可能是重要的信息點(diǎn)。拿時(shí)間舉例，上述2001年的第21題屬于社會(huì)發(fā)展類文章，此類文章多以時(shí)間順序展開。故里面的每一個(gè)時(shí)間就很容易作為考點(diǎn)出現(xiàn)。除去上面已講的題，當(dāng)年在第30題同樣出現(xiàn)了與時(shí)間關(guān)聯(lián)的題目

It is generally recognized,  29 , that the introduction of the computer in the early 20th century,  30 by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process

29.［A］indeed ［B］hence  ［C］however  ［D］therefore

30.［A］brought［B］followed［C］stimulated［D］characterized

這句話的主干是“電腦的發(fā)明和引入極大程度地改變了社會(huì)發(fā)展進(jìn)程”。中間加了個(gè)以30題過去分詞引導(dǎo)的分詞結(jié)構(gòu)。細(xì)心的同學(xué)肯定能迅速確定兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)。一是對(duì)應(yīng)于電腦的20世紀(jì)初，一是對(duì)應(yīng)于集成電路的1960年代。前者早于后者。順著這個(gè)思路，如果將A)“被帶來(lái)”代入題中，即“20世紀(jì)初的產(chǎn)物被20世紀(jì)中后期產(chǎn)物所帶來(lái)”，犯了時(shí)間“穿越”邏輯的錯(cuò)誤。同理也可以排除掉C和D。B)“被跟隨”符合邏輯，即20世紀(jì)初的先發(fā)生，被后面的事物所跟隨。用時(shí)間軸表示A is followed by B 就是A先發(fā)生，B隨后發(fā)生。所以找到信息點(diǎn)后，再考察的依舊是邏輯關(guān)系。

2、相對(duì)同義選項(xiàng)、絕對(duì)同義選項(xiàng)和反義選項(xiàng)

這兩個(gè)概念的提出是對(duì)應(yīng)于完形填空出題者的指導(dǎo)思想。即如何在比較高的層次上考察考生對(duì)于形近、意近以及同義詞的精確辨析。

相對(duì)同義選項(xiàng)：兩個(gè)單詞釋義有很大的重合，若考重合部分，則兩個(gè)選項(xiàng)均對(duì)。故考研完形考察的是那一小塊不重合的部分。所以對(duì)于相對(duì)同義選項(xiàng)，要么與題目無(wú)關(guān)，要么必定包含正確答案。例如2001年關(guān)于政府控制媒體對(duì)于司法審判的信息公開的第41題

39? (Release)of the letter came two days after Lord Irvine caused a ?40?(storm) of media protest when he said the ?41? of privacy controls contained in European legislation would be left to judges ?42?(rather than)to Parliament。

41.［A］translation ［B］interpretation［C］exhibition ［D］demonstration

本題中，A和B屬于相對(duì)同義選項(xiàng)，它們都有并多被用作翻譯的意思。而interpretation相對(duì)于前者多了一個(gè)“解釋”的含義，所以本題選擇B。對(duì)于法律的解釋也可以用術(shù)語(yǔ)描述為“釋法”，符合文意。

絕對(duì)同義選項(xiàng)：兩個(gè)單詞的含義完全相同，用法也幾乎一致。其中一個(gè)正確，另一個(gè)也必定正確。而在完形填空這一單項(xiàng)選擇題中，絕對(duì)同義選項(xiàng)屬于可以同時(shí)排除的。從而相應(yīng)地增加考生的選對(duì)概率。

As time went by, computers became smaller and more powerful, and they became personal too, as well as 33 (institutional)， with display becoming sharper and storage 34 increasing。

14.［A］ability   ［B］capability   ［C］capacity   ［D］faculty

首先確定這里肯定填一個(gè)關(guān)于電腦存儲(chǔ)能力的詞。A和B都有表示能力的意思，屬于絕對(duì)同義選項(xiàng)，可以互換使用。而B和C屬于相對(duì)同義選項(xiàng)，語(yǔ)意、用法接近一致，但總有不同，其中必有一個(gè)為正確答案。若B對(duì)，則A肯定也對(duì)。所以單純從選項(xiàng)中我們就可以確定C是正確答案。capacity不僅可指人的能力，也可以指物的能力。A和B就僅僅局限于人的能力。

反義選項(xiàng)：兩個(gè)單詞的含義毫無(wú)重合部分，但表示相反的兩個(gè)方面，加在一起等于全集。要么與文意不相關(guān)，全錯(cuò)；要么必有一個(gè)為正確選項(xiàng)。例如2000年關(guān)于農(nóng)民生產(chǎn)的第43題

He must use this surplus in three ways: as seed for sowing, as an insurance 43 the unpredictable effects of bad weather and as a commodity which he must sell in order to 44 (replace)old agricultural implements and obtain chemical fertilizers to 45 (feed)the soil。

43.［A］for  ［B］against  ［C］of  ［D］toward

本題中，for和against就是反義選項(xiàng)。前者表示正面的，支持的；后者表示負(fù)面的，對(duì)抗的。語(yǔ)意正好完全相反，其合在一起便是全集。根據(jù)文意，農(nóng)民的盈余可以“作為保險(xiǎn)43壞天氣帶來(lái)的不可預(yù)知的影響”。43題后面接的是負(fù)面的詞，當(dāng)然必須填入有對(duì)抗意味之詞。則這題可以迅速確定B為正確選項(xiàng)。

3、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)

完形填空的考試形式直接決定了單個(gè)的空是依賴于多個(gè)線索點(diǎn)而存在的。有時(shí)候段與段時(shí)間或者單純的詞與詞之間就存在關(guān)聯(lián)。有時(shí)候更是以特征詞來(lái)表現(xiàn)。總的來(lái)說(shuō)，關(guān)聯(lián)句子結(jié)構(gòu)有并列式、相反式以及句子之間的關(guān)聯(lián)。限于篇幅，這里僅講并列式。例如2003年關(guān)于青少年教育的文章中第23題

Growing Bodies need movement and  23  , but not just in ways that emphasize competition。

23. [A] care     [B] nutrition    [C] exercise    [D] leisure

如果本題憑語(yǔ)感來(lái)做，似乎都可以選。但完形填空是controlled test，必須要找出充分的理由支持某一個(gè)選項(xiàng)。23題前面出現(xiàn)了and，它就是關(guān)聯(lián)句子結(jié)構(gòu)中并列式的關(guān)鍵詞，它的前后必須“性質(zhì)一樣、外延一致”，表達(dá)對(duì)等的邏輯關(guān)系。23題是growing bodies所需要的，同時(shí)還必須要和movement對(duì)應(yīng)。憑借這兩點(diǎn)線索，不難選出C。像這類題目，不必糾結(jié)于長(zhǎng)時(shí)間的詞匯精確辨析，僅憑借技巧便可迅速確定答案，為考生節(jié)約了時(shí)間。

當(dāng)然，除了上述所列的解題技巧之外，還有總分、分總對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)，修辭手法在完形中的運(yùn)用，前后夾擊等方法。這里不一一列舉，但希望考生能看到，傳說(shuō)中得分率偏低，考點(diǎn)很多，信息量大的考研完形填空，是完全可以通過這些不多的技巧搞定的。這也是由完形填空通過已知求未知的考試形式所決定。既然所有的空都能通過已知信息得到線索，在考場(chǎng)中我們何不靜下心來(lái)，堅(jiān)信每一個(gè)選項(xiàng)必定有支持其存在的線索，留意細(xì)節(jié)，把握大局，真正地打到完形填空這只紙老虎！