新聞學(xué)和傳播學(xué)的區(qū)別

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、誕生背景不同

二、研究范圍不同

新聞學(xué)主要以傳統(tǒng)的報(bào)業(yè)為主，評(píng)論是重點(diǎn)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括理論方面的馬克思主義的新聞理論、新聞史，實(shí)踐方面的新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影等。

傳播學(xué)除了報(bào)紙外，還涉及電視廣播，電影甚至多媒體等幾乎所有媒體的所有內(nèi)容，此外廣告，公關(guān)，民意測(cè)驗(yàn)等也在其包容之下。傳播學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容既有專業(yè)課程方面的人類學(xué)、語言學(xué)、符號(hào)學(xué)、信息學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)，也有廣告、新聞、影視、營銷、對(duì)外交流等內(nèi)容。

三、研究重點(diǎn)不同

傳播學(xué)重理論研究，其研究路線是：多學(xué)科的理論探索－對(duì)傳播實(shí)踐的調(diào)查分析和指導(dǎo)－理論上的提高與發(fā)展；

新聞學(xué)重業(yè)務(wù)研究，其研究路線是：實(shí)務(wù)－歷史－理論。

四、研究方法不同

新聞學(xué)沿用傳統(tǒng)的人文學(xué)科的思辨定性的分析方法；

傳播學(xué)則以新興的社會(huì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，多采用試驗(yàn)型的定量分析方法。

五、分支不同

新聞學(xué)有理論新聞學(xué)、中外新聞史、應(yīng)用新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、新聞攝影、編輯出版等專業(yè)分支；

傳播學(xué)包括傳播法學(xué)、傳播理論研究、媒介發(fā)展研究、跨文化交際、廣告學(xué)、藝術(shù)傳播等分支。

六、就業(yè)方向不同

新聞學(xué)多在傳統(tǒng)的媒體，如報(bào)紙、雜志、廣播、電視等單位就業(yè)，另外還可以在出版社、企事業(yè)單位的宣傳部門工作，也有人考到教師資格證，到學(xué)校里當(dāng)老師；

傳播學(xué)可在傳統(tǒng)媒體、新媒體、廣告公司、媒介研究公司、政府部門等就業(yè)，選擇范圍更加廣泛。

七、考研復(fù)習(xí)要點(diǎn)不同

新聞的核心課程是采訪和寫作，因此在復(fù)習(xí)的過程中要多借鑒。國內(nèi)可以看李希光的采訪和徐泓的寫作，艾豐的書也不錯(cuò)。報(bào)紙和雜志可以多看南方周末、南風(fēng)窗、新周刊、北京青年報(bào)、京華時(shí)報(bào)、新京報(bào)等，培養(yǎng)自己的新聞敏感。在國內(nèi)新聞學(xué)領(lǐng)域，秦朔，胡舒立，盧躍剛，王克勤等都是領(lǐng)軍人物。國外的麥徹爾的新聞采訪和寫作也是大家可以參考的。

新聞是一門人文學(xué)科，其核心理念是公正客觀平衡，培養(yǎng)的記者要為社會(huì)服務(wù)、為人民服務(wù)。

傳播學(xué)是社會(huì)科學(xué)，是商業(yè)社會(huì)下的產(chǎn)物，它培養(yǎng)學(xué)者或者學(xué)者型記者。因此在復(fù)習(xí)的過程中，傳播要與傳統(tǒng)的人文學(xué)科拉開距離，而多靠近社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，政治學(xué)，因?yàn)閭鞑ナ俏鲗W(xué)，所以應(yīng)該多看歐美原著，比如施拉姆、波特的《傳播學(xué)概論》、奈斯比特的《大趨勢(shì)：改變我們生活的十個(gè)新方向》、施拉姆、波特的《大眾傳播媒介與社會(huì)發(fā)展》等。