2016杭州師范大學課程與教學論考研大綱

考研專業課大綱來源：中國考研網 2015-09-08　相關院校：杭州師范大學

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2016年碩士研究生入學考試科目《課程與教學論》考試大綱

參考書	《課程與教學論》，王本陸　主編，高等教育出版社，２００４年版。
考試內容	第一章緒言一、什么是課程與教學論二、課程論與教學論的關系三、 “課程教學”概念的提出及其內涵第二章課程的基本理論一、課程的基本概念二、　課程內涵的發展趨勢三、 “空無課程”的涵義及其形成原因四、　課程的表現形式第三章　課程目標與課程內容一、課程目標的涵義及其形式取向二、課程內容選擇與組織的原則第四章課程實施與課程評價一、課程編制的過程與環節二、　課程實施及其取向三、課程評價的涵義四、　課程編制的“泰勒模式”和“塔巴模式”比較第五章校本課程開發一、校本課程的概念二、校本課程開發的現實意義和現狀討論第六章教學的基本理論一、　教學概念與教學過程的本質二、現代教學及其特征第七章教學目標一、教學目標及其分類二、教學目標的設計與表述第八章教學模式一、教學模式的概念及價值二、教學模式的生成及運用第九章教學方法一、教學方法概述二、小學常用的教學方法三、小學教學方法的改革及其發展趨勢第十章教學手段一、教學手段概述二、小學常用的教學手段三、教學手段現代化對教學的影響。第十一章教學組織形式一、教學組織形式概述二、目前小學教學組織形式的優化策略三、教學工作的基本環節與技能第十二章教學管理與教學評價一、教學管理與教學評價概述二、小學教學管理與評價的主要內容三、小學教學管理與評價的改革及其發展趨勢
試卷內容結構	１、基本概念的界定與理解；２、基本原理的理解與運用；３、教學基本技能的情景性運用（設計教學環節）；４、教育理念的闡述與評價性運用（小學課程改革與教學實施的主題討論）。
試卷難易結構	難度適中，強調基本概念、基本原理的理解與正確教學理念、教學技能的實際運用的并重。
試卷題型結構	一．客觀題：１、名詞解釋　２、簡答題　。二．主觀題：１、設計題　２、論述題。
試卷分值結構	總分１50分，其中：客觀題90分（名詞解釋3０分　、簡答題60分），主觀題6０分（設計題3０分　、論述題3０分）。
評分標準和要求	１、闡述基本概念與原理時，要求理解準確、表達簡練。２、設計的教學環節時，要求體現學生知、智、情全面發展的教學目標；體現學科特點；文字表述規范。３、評述小學課程與教學改革現狀時，要求觀點正確；切合小學課程與教學改革實際；有獨特見解；體現專業性；語句通順。
備注