2011會(huì)計(jì)碩士語(yǔ)文寫作指導(dǎo)之如可獲取高分

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在寫文章之前，解決理念問題，樹立幾個(gè)意識(shí)，對(duì)作文拿高分有著至關(guān)重要的作用！

一．感動(dòng)第一讀者意識(shí)

記敘文、議論文都要有感情蘊(yùn)涵其中。想感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己，所以不要編造；盡量寫自己，突出個(gè)性。如可寫自己的善良，或?qū)懽约旱膼坌牡取Ｒ驗(yàn)樵诶蠋熜哪恐校�首先你是個(gè)好人，你才有可能寫出好文章。記敘文，要讓別人感受人生的美好；寫議論文，要讓別人感受真理的力量。所謂“讓別人感受人生的美好”，就是要寫人性的真和善，真的、善的就是美的；所謂“要讓別人感受真理的力量”，就要主持正義、大公無(wú)私、是非分明、有血性（見郭松民批“范跑跑”的文章）。

多愁善感的人適合寫記敘文，思維縝密的人適合寫議論文。高考一般要求寫議論文。如果題干上沒注明文體，那就盡量寫記敘文（更容易感動(dòng)人）。能感動(dòng)人的作文自然是好作文。注意：現(xiàn)在社會(huì)上流行一種寫法：叫“抒情性議論文”（見08上海高考唯一滿分作文《他們》）。這種寫法，既不像記敘文那樣鋪陳展開，也不像議論文那樣嚴(yán)肅刻板，而是介于二者之間，字里行間飽含著感情，這樣的作文自然能打動(dòng)閱卷老師。

二．多種能力意識(shí)

寫作不僅僅是文字表達(dá)問題。

寫作領(lǐng)域有個(gè)理論叫“雙重轉(zhuǎn)化論”：寫作有三個(gè)環(huán)節(jié)物、意、文--即從物“眼中之竹”到意“胸中之竹”；從意“胸中之竹”到文“筆下之竹”。即感受→分析→判斷→概括→表達(dá)（最后一個(gè)環(huán)節(jié)）。要想提高寫作水平，必須在這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)上同時(shí)下功夫。

三．“一棵菜”（藝術(shù)品）意識(shí)（源自對(duì)老舍《茶館》的評(píng)價(jià)）

老舍《茶館》中，無(wú)論主角、配角，還是大人物、小人物，組成一個(gè)完美的藝術(shù)品，完美無(wú)缺無(wú)可挑剔，被評(píng)論家譽(yù)為“一棵菜”。要求我們建立整體意識(shí)和完美意識(shí)。

閱卷老師也是以這種標(biāo)準(zhǔn)來判我們作文的：有一點(diǎn)缺點(diǎn)就丟分。雖然沒有滿分作文，但盡量少丟分是可以做到的，因此方方面面（比如段落千萬(wàn)別一/兩段、書寫/標(biāo)點(diǎn)！？；等）都要小心。別寫2、300字。

四．“一邊倒”意識(shí)

反對(duì)就談反對(duì)的理由，支持就說支持的根據(jù)。反對(duì)就反對(duì)到底（闡述反對(duì)的理由），支持就支持到底（闡述支持的理由）。千萬(wàn)不要說又對(duì)又不對(duì)（先雖然，后但是）。無(wú)論反對(duì)還是支持，本著“持之有據(jù)，自圓其說”八個(gè)字。寫作文跟在單位發(fā)言不一樣，不求面面俱到。如果一篇文章中，既說支持的理由，又談反對(duì)的理由，無(wú)形中就形成多中心（作文之大忌）。

五．心態(tài)意識(shí)

寫作文時(shí)，心態(tài)要平和，切忌偏激沖動(dòng)。善良、好奇、單純。多寫正面的，多寫善心、童心、愛心。社會(huì)腐敗現(xiàn)象可以寫，但要注意適度（點(diǎn)到即止），更讓人看到光明。千萬(wàn)不要利用考試發(fā)牢騷（不少考生的教訓(xùn)）。智商+情商+心態(tài)+文學(xué)感覺=一篇好作文。

六．以小見大意識(shí)（以小見大能力）

俗話說“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，說說容易做到難。表述過程中，道理要大，材料要小（不怕小，但要典型）。道理要大，不是口氣越大越好，而是要有道理、立得住。

七．遠(yuǎn)離考場(chǎng)意識(shí)

作文中嚴(yán)禁提考場(chǎng)，干脆說一個(gè)字都別提。比如有人說：“考試進(jìn)行了30分鐘，我才看到上述作文資料，不由得想起一件往事．．．．．．”；在將近結(jié)尾時(shí)，有人這樣寫：“作文寫到這里，本來該結(jié)尾了，可是．．．．．．”這樣寫，會(huì)讓人覺得你太稚嫩，干脆說還沒“斷奶”哩。