2016管理類聯(lián)考論證有效性分析寫作思路指導

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考生在寫論證有效性分析的時候最大的一個缺陷就是思維方式轉(zhuǎn)移不過來，常常會不自覺地就題干中的論證借題發(fā)揮、和原論證進行論辯，而不是評估。

論證有效性分析寫作如果不符合要求，得分會相當?shù)停瑫�在八分以�?寫得好的可以達到25分以上。相對于論說文，論證有效性分析的寫作可操作性比較強，考生得分提升的空間比較大，因為考題設計時有一套評判標準，論證的主要邏輯漏洞也是有限的，所以評估論證，就是重點評論其理由是不是確鑿、理由對其結(jié)論正確的支持程度是強還是弱。這方面學生考試的分數(shù)不理想的重要原因就是思維方式根本沒有改變過來。

第一，不懂得什么叫評估。

第二，在懂得評估的情況下，對原論證的分析、理解不透徹。

有的考生知道如何去評估，但是由于他對原論證的分析、理解不準確，評估就歪了，就為了找毛病而找毛病。所以提高論證的分析、理解能力，非常重要。要想在有效性分析短期內(nèi)快速提高：

第一，要堅持對原論證進行分析、理解的寬容原則。

第二，堅持在對原論證進行評估的時候，堅持中立原則。所謂中立原則就是依據(jù)批判性準則進行評估，要以中立的立場理解、分析他的論證，不吹毛求疵，雞蛋里挑骨頭。如果不按論證的套路找毛病，這樣就歪了，所以這兩個準則非常重要，在掌握這兩個準則的情況下再加上一系列的訓練，提高起來就快。論證的缺陷，找出3至4條就可，而不是越多越好。考生在寫論證有效性分析的時候，評估要點往往把握不準，在不準的情況下寫的越多評估時可能存在的漏洞也就越多、丟分也會越多。如果寫5點，即使前面3到4點都是對的，后面1點錯了，就會減分，大綱上明確規(guī)定3到4點。另外有字數(shù)限制，一般要求600字寫700字可以。

第一，你不能挑的很準，錯會扣分的。

第二，不但要把點列出來，要給很好的評估理由，想把3、4點說清楚就可以了，在這兩個理由下越多越好是錯誤的觀點。