2016管理類聯(lián)考論說文考點(diǎn)預(yù)測：要看到滿天的繁星

• 2025考研復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)班
• 26考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

曾經(jīng)讀過這樣一篇小故事：一個(gè)女兒向她的父親寫信，說自己的生活如何如何單調(diào)，如何如何乏味，還不如坐在監(jiān)獄里。而父親給她的回信只有短短的兩行：兩個(gè)人從監(jiān)獄的鐵窗往外看，一個(gè)人看到的是滿地的爛泥，另一個(gè)人看到的卻是滿天閃爍的繁星。

信中父親要告訴他女兒的正是：在身處逆境之時(shí)，應(yīng)當(dāng)正視困難，勇于面對(duì)險(xiǎn)阻，以樂觀的態(tài)度逾越一切前進(jìn)道路上的障礙。

回信看似簡單，但卻揭示了兩種人在身處逆境之時(shí)，所表現(xiàn)出的兩種截然不同的生活態(tài)度：前者面對(duì)困境，對(duì)生去了信心，悲觀失望，甚至絕望，是一個(gè)悲觀主義者;后者雖身陷牢籠，卻對(duì)未來充滿了希望，他觀察到的不僅是生活中的陰暗面，更多的是生活中的閃光點(diǎn)。對(duì)于悲觀者，他只能怨天尤人，自嘆命運(yùn)不濟(jì);而對(duì)于樂觀者，他則會(huì)以飽滿的熱情去迎接重獲自由的那一天。

這使我不由得想到了一生坎坷的偉大音樂家貝多芬。他在世之時(shí)創(chuàng)作出了許多膾炙人口的傳世佳作，而又有誰會(huì)想到，這其中不少不朽之作都是在他雙耳失聰之后問世的呢?肉體上的痛苦，精神上的折磨不斷摧殘著貝多芬，欲將他推入絕望的深淵。他并沒有向命運(yùn)屈服，他的身體垮了，但他的精神沒有倒下。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己雖然失去了聆聽音符的雙耳，但卻還幸運(yùn)地?fù)碛兄鴮徱暻�譜的雙眼，觸摸琴鍵的雙手，鳴唱音調(diào)的嘴，創(chuàng)作音樂的頭腦。生活對(duì)于他來說雖然失去了美妙的旋律，但對(duì)音樂的向往，對(duì)生活的憧憬，對(duì)生命的熱愛，使他在逆境面前勇敢地迎頭而上!他成功了!是樂觀的人生態(tài)度使他超越了一切!

正如美國威爾遜所說的："樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸餅圈，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿。"

這不禁使人聯(lián)想起高考后那些因落榜而絕望自殺的莘莘學(xué)子。他們的可悲之處在于，面對(duì)高考落榜這樣的重大挫折，他們不能夠正確對(duì)待。他們把高考，上大學(xué)看作是人生唯一出路，但卻忽視了人生的根本目的，即為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，為人類造福。這并不在乎是以何種形式。而寒窗苦讀了十余年，當(dāng)社會(huì)真正需要他們大顯身手，施展才能的時(shí)候，他們卻走了，甚至還未來得及享受那些從未體會(huì)過的人生樂趣。多么燦爛的日出在等待著他們呀!但他們只看到了黎明前的黑暗!

當(dāng)然，同時(shí)我們要注意到的是：樂觀的實(shí)質(zhì)是正視現(xiàn)實(shí)，采取對(duì)策，走出捆境;樂觀使在挫折失敗面前的精神不倒!而并不是盲目樂觀，安于現(xiàn)狀--并不是讓人們把所有的窟窿都看成是面包圈!

朋友，當(dāng)你身處逆境之時(shí)，請(qǐng)忘記那些愁苦、自卑與畏縮吧!請(qǐng)展示你的微笑、自信與勇氣吧!即使你像海倫凱勒那樣--又聾，又瞎，又啞，你依舊能感覺到清風(fēng)的吹拂，細(xì)水的流動(dòng)，親人的愛撫，友人的攙扶。生命依舊是美好的!太陽每天都在向你招手，來吧!當(dāng)你身處逆境之時(shí)，你依舊擁有希望，擁有力量!向那些前進(jìn)道路上的障礙揮手告別吧!它們是生活對(duì)你的考驗(yàn)，同時(shí)又是生活給予你的饋贈(zèng)。因?yàn)橹挥性趹{看樂觀的精神跨越了所有這一切時(shí)，你體味到的快樂才是最真且的，最刻骨銘心的!