2016考研考前必讀：隨手翻真題 沖刺沒問題

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編者按：2016年考研還有半個月就要閃亮登場，現(xiàn)在是研友們迅速提分的關鍵階段，誰掌握了這一特定階段正確的學習方法誰就增加了勝算。為此，邀請多位考研輔導名師為廣大“考研黨”沖刺復習支招。

解讀人：萬學海文專業(yè)課教研員華欣

對于報考教育學專業(yè)的考生來說，這個階段應該把復習的重點從知識的理解記憶轉(zhuǎn)向知識點查缺補漏、真題審題訓練、答題速度、答題準確度以及模擬演練等方面。捧著教材翻看不僅浪費時間也找不到重點，而通過復習考試大綱、演練歷年真題卻能夠快速準確的找到自己的知識漏洞并有效獲得考前實戰(zhàn)演習。在此，華欣老師對關于考試大綱，歷年真題和模擬試卷的使用給廣大考生提供一些復習策略。

每天復習一遍考試大綱

同學們每天都要用10—20分鐘的時間復習一遍考試大綱，讓頭腦中的多個知識點建立點與點之間的正確聯(lián)系，對于記憶模糊的部分要做到隨手翻看教材準確找到知識點立刻補漏，正確的框架性記憶不但能幫助同學們把握復習要點，也有助于同學們在考場上面對試題時，快速準確的將考點還原成知識點。

1.整體梳理法。在考前，首先要從章的層面梳理。這種方法適用于除中外教育史之外的其他三個學科。

教育學原理部分，教育的產(chǎn)生、發(fā)展與社會的發(fā)展、人的發(fā)展、教育的目的密切相關，有了對教育的基本的、統(tǒng)一的、正確的認識，才能建立教育制度，進而設置合理課程，教學方法、手段，教育內(nèi)容等。教育心理學部分，掌握個體身心發(fā)展的規(guī)律、關于學習的各種理論觀點是進行教育研究的基礎，教育研究必然要關注學習活動，學習動機的產(chǎn)生，維持推動學習活動的展開，學習活動一定會涉及到知識的建構、技能的形成，問題的解決與創(chuàng)造力的培養(yǎng)以及社會規(guī)范學習與品德發(fā)展。教育研究方法部分，大綱各章的安排明顯體現(xiàn)出教育研究的整個過程，首先是教育研究的選題與設計，這是進行研究的第一步，之后就要通過文獻檢索了解該選題過往的研究進展，并選擇適合的研究方法。進行教育研究主要有四種方法：教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實驗研究和教育行動研究，之后通過對所獲得的研究資料的整理與分析得出研究結論并以研究報告的形式呈現(xiàn)。

2.知識點展開法。在各學科中都有考試所要考察的重點章節(jié)，大綱中每一個知識點的展開都是一道簡答題。例如關于孔丘的教育實踐與教育思想，大綱中列出了眾多的條目，同學們看到“有教無類”與教育對象就應該馬上回憶起“有教無類”是孔子私學接受弟子的基本原則，也是孔子關于教育對象的基本主張，進而想到“有教無類”的原意、實踐、歷史作用等。如果記憶不是很清楚，就要馬上翻看教材。因此，通過大綱檢索教材的方式更容易做到對知識點的查缺補漏。

3.知識點串聯(lián)法。上述兩種翻看大綱的方法可以幫助同學們按照大綱中的章的安排順序，章節(jié)知識點的展開兩種方式進行復習，對于回答簡答題和分析論述題時理清知識的邊界非常有效。除此之外，還要采用知識點串聯(lián)法進一步在各章節(jié)具體知識點之間建立聯(lián)系，加深對知識的理解。教育與社會的關系，教育與人的關系是論述其他教育問題的前提，教育學原理部分關于教育目的的主要理論有個人本位論，社會本位論，內(nèi)在目的論，外在目的論等。教育心理學中也有基于社會建構主義、人本主義引發(fā)的理論觀點，基于相關知識點在大綱中跨章節(jié)、跨學科的搜尋相關聯(lián)的知識點進行思考能夠幫助同學們在做主觀題時回憶出更多的內(nèi)容，有更多可以發(fā)揮的材料。

4.同類知識點辨析法

大綱中有很多知識點的邏輯結構是相似的，但具體內(nèi)容中既有相同之處，也有不同之處。中外教育史中列出的教育家一般大都會涉及對人性善惡、教學對象、教育內(nèi)容，教育目的、功能等方面的論述，同學們翻看大綱時，看到一個教育家的名字就要立刻在頭腦中回憶出持類似或截然相反的觀點的其他教育家還有哪些。同類知識點辨析法同樣適用于復習教育研究方法部分中所列出的四種研究方法。因此把這四種研究方法的特點、優(yōu)缺點集中起來進行思考，對于回答選擇題、分析論述題非常有幫助。

演練緊抓歷年真題

距離上考場的日子越來越近，同學們一定要重視對歷年真題的復習。真題的價值不言而喻，每天抽出一小時的時間對歷年真題反復查看、思考，可以提前找到出題的思路、適應考題的難度并演練答題的技巧。

1.隨意翻看法。隨意翻看法，是指隨意翻到一道真題，立刻在頭腦中進行分析，該題目考察的是對單一知識點的記憶、理解還是對相關聯(lián)知識點的辨析。例如2014年的第6題“我國現(xiàn)行學制是什么”考察的就是對單一知識點的記憶，而2015年的第55題“試析陶行知和陳鶴琴教育理論的共同特點”就是考察對相同教育觀點的辨析。隨意、調(diào)閱式的翻看歷年真題，可以使大腦思維更加靈活；教育學專業(yè)試題的題量大，題型多，出題靈活，可供思考的時間非常有限，所以同學們保持思維的靈活性非常重要。

2.試卷整體瀏覽法。把歷年真題從第一題到最后一題仔細閱讀一遍，能夠加深對整張試卷考察知識點的理解。閱讀題目和閱讀大綱是一樣的思路，只不過大綱列出的都是上位概念的知識點，而試卷中的知識點都非常具體，結合兩者，可以很容易找到自身知識點的漏洞，此時再去有針對性的翻看教材才是有效的。

3.考點搜索法。同學們在復習歷年真題會發(fā)現(xiàn)有些知識點反復出現(xiàn)。同學們可以就一道真題去搜索歷年真題中所涉及到的相同知識點，看看相同的知識點的多種題型和表述方式，在思維上建立知識點與考題的聯(lián)系。這樣在考場上遇到相同的考點就不會感到陌生。

4.題型分析法。復習真題的一個重要方面就是要根據(jù)不同題型找到適合的答題方法與答題技巧。單項選擇題，只要能夠快速找到正確選項，就不要拘泥于思考形式。辨析題，一定要學會分類。閱讀題目分析題型很重要，首先分清題型是對易混淆的概念的辨析，還是對某種邏輯關系的辨析（如教學設計與教學目標的關系、教育制度和學制的關系、知識與創(chuàng)造力的關系等），還有對某種觀點的判斷。尤其是中外教育史部分，一些名家、名作、名言、理論以及一些容易混淆的內(nèi)容也經(jīng)常做為辨析題的考點。簡答題，作答時把知識點從點到線再到面按層依次展開即可，所謂的點就是題目中的關鍵詞，線就是關鍵詞下一級的知識點，也就是采分點，一定要按條目，有次序的展開，而面就是要對條目適當展開論述。分析論述題，分為必答題和選答題兩部分。最近幾年，必答題部分越來越頻繁地出現(xiàn)附帶大量材料的論述題，對于這類論述題，準確提煉材料信息是關鍵，在作答闡述時還要做到結合材料與理論觀點加以分析，引用的理論觀點要鮮明、突出。必選題部分，大綱明確規(guī)定第Ⅰ道考查教育心理學的內(nèi)容，第Ⅱ道考查教育研究方法的內(nèi)容，選擇第Ⅰ道題作答很容易出現(xiàn)要么得超高分要么得極低分的情況，而第Ⅱ道題往往是由幾個分問題組成，所以選擇第Ⅱ道題作答得中間分的情況比較多，因此，同學們要根據(jù)自己的復習情況選擇比較有把握的考題作答，沒有足夠把握的時候，就選擇第Ⅱ道題作答。

實景體驗模擬考試

對于模擬題，不要貪多，只要3—5套就可以了，也不必過分看重模擬試卷的得分，重點要放在模擬考場的真實狀態(tài)上，以保證自己在真正的考場上可以更加從容自如。在四種題型中，單項選擇題一共45道，題量大，但總分才90分，一般總時間不超過35分鐘；辨析題應安排一定的審題、思考和判斷時間，可在20～25分鐘內(nèi)完成；簡答題要當作小型論述題作答，篇幅不能太短，一般在55-60分鐘搞定；分析論述題雖然只有三道，但是分值高達90分，而且還有一道選答題需要做出選擇，可留出70分鐘作答；最重要的是，務必留出10分鐘左右的時間認真涂寫答題卡，并做好試卷的整理工作。

由于一些在平時記憶準確的知識點在考試時可能就變得不那么清晰了。一方面，要從試題給出的關鍵詞進行回憶，盡量寫上幾點，另一方面依據(jù)知識的連貫性，試題對同一知識點反復考察的規(guī)律，可以通過快速瀏覽整張試卷回憶起相關知識。