圖書簡介

品牌：圖書

詳情

基本信息

商品名稱：	中小學教師教育技術水平考試參考用書--中學理科(教學人員初級)
作者：	吳曉偉	開本：	16開
原價：	23	頁數：	168
現價：	18.8	出版時間	2012-05-01
ISBN號：	9787302283980	印刷時間：	2012-05-01
出版社：	清華大學	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要

為提高廣大中小學教師教育技術能力水平，教育部啟動了“全國中小學 教師教育技術能力建設計劃”，要求“建立中小學教師教育技術能力水平培訓和考試認證制度，形成全國統一規范的教師教育技術能力水平培訓和考試 認證體系”。吳曉偉主編的《中小學教師教育技術水平考試參考用書——中學理科（教學人員·初級）》是中小學教師教育技術水平考試輔導教材，旨 在通過系統培訓提高中小學教師的教育技術知識水平及教育技術應用能力，使其快速通過該項考試。 《中小學教師教育技術水平考試參考用書——中學理科（教學人員·初級）》依據《考試大綱》進行編寫，包括考試說明（考試背景、考試流程、 注意事項）、基礎知識講解、參考樣卷等內容，書中還逐條解釋了《考試大綱》要求的各個考點，并列舉了考試中可能會出現的題型及試題，幫助教師 盡快熟悉考試，力爭取得好成績。

作者簡介

目錄

第一章 考試說明 1 第一節 考試說明 1 一、考試性質 1 二、考試形式 2 三、考核目標與方法 3 第二節 報名——考試流程 12一、報名流程 12 二、考試流程 14 第三節 注意事項 17 一、考場注意事項 17 二、考試注意事項 18 第二章教育技術基礎知識 22 第一節 教育技術 22 一、認識教育技術 22 二、教育技術與信息技術 23 三、試題案例 24 第二節信息技術與課程整合——教育信息化背景下的教與學 25 一、教育信息化 25 二、信息技術與課程整合 26 三、試題案例 26 第三節教育技術與教育、教學改革 27 一、教育技術能力 28 二、創新型人才 28 三、推廣教育技術的意義與作用 28 四、試題案例 29第三章 教學設計基礎 31 第一節 教學設計基礎 31 一、教學設計 31 二、教學設計要素 32 三、教學設計的基本流程 32四、教學設計理論基礎 35 五、試題案例 36 第二節 教學設計流程要素解析 38 一、教學過程基本環節 39 二、教學組織形式 40三、學習者特征分析 42 四、教學目標 43 五、教學策略 49 六、試題案例 52 第三節 電子教案的設計與制作 55 一、電子教案56 二、電子教案制作工具 58 三、利用文字處理軟件制作電子教案 58 四、試題案例 65 第四章 教學設施與教學交流 69 第一節教學設施 69 一、多媒體教室 69 二、計算機網絡教室 71 三、試題案例 72 第二節 教學過程中的交流 75一、教學中的互動和交流 75 二、教學互動的方式 76 三、互動方式選擇 77 四、批注和修訂作為一種交流方式 77五、電子郵件的使用 78 六、利用電子郵件互動交流 79 七、試題案例 79 第五章 教學媒體與教學資源 82 第一節 教學媒體 82一、教學媒體的概念 82 二、教學媒體的分類 83 三、教學媒體的作用與使用方式 83 四、教學媒體的選擇 84 五、試題案例 85第二節 教學資源與教育軟件 86 一、教學資源 87 二、教學資源的基本格式 90 三、常用教育軟件 92 四、試題案例 93 第三節教育資源的獲取方法 94 一、信息化教學資源獲取途徑 94 二、資源獲得的方法 95 三、收藏夾的使用 100 四、版權保護 100五、基于文件夾的數字教學資源分類管理 100 六、試題案例 101 第四節 多媒體課件的設計與開發 101 一、教學演示課件 102二、教學演示課件制作工具 104 三、多媒體課件的系統結構 105 四、教學演示課件制作的基本操作 106 五、試題案例 111第六章 教學評價 113 第一節 教學評價的基礎知識 113 一、認識教學評價 113 二、教學評價的功能與作用 114三、教學評價的分類 115 四、新課程評價的特點 116 五、試題案例 117 第二節 學生學習的評價 120 一、學生學習評價的理念121 二、傳統的學生學習評價方法 121 三、信息技術支撐的學生評價方法 122 四、評價數據的分析 124 五、試題案例 126第三節 教師教學的評價 132 一、教學實施效果評價 132 二、教學反思 134 三、博客與教師博客 134 四、試題案例 134第七章 試卷樣卷 138 中小學教師教育技術能力考試試卷樣卷1（初中數學） 138 中小學教師教育技術能力考試試卷樣卷2（初中數學）146 中小學教師教育技術能力考試試卷樣卷3（初中物理） 155 附錄1 教學人員教育技術能力標準 163 附錄2 術語與定義 166參考文獻 169

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