圖書簡介

品牌：圖書

詳情

基本信息

商品名稱：	思想品德學科知識與教學能力(初級中學適用于改革試點省市2012中公版國家教師資格考試*教材)
作者：	中公教育教師資格考試研究院	開本：	16開
原價：	32	頁數：	218
現價：	21.76	出版時間	2012-07-01
ISBN號：	9787510046803	印刷時間：	2012-07-01
出版社：	世界圖書出版公司	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要

作者簡介

目錄

前言 《思想品德學科知識與教學能力》(初級中學)考試大綱 第一部分 學科知識 第一章 學科基礎知識 第一節 馬克思主義哲學一、哲學的基本問題 二、馬克思主義哲學的產生與發展 三、世界的物質性和實踐 四、物質的普遍聯系與發展 五、客觀規律性與主觀能動性六、認識世界和改造世界 七、人類社會及其發展規律 第二節 馬克思主義政治經濟學 一、社會經濟制度與經濟運行的一般原理二、資本主義經濟制度的實質 三、資本主義的新發展 第三節 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系 一、馬克思主義中國化二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系 三、新民主主義革命理論 四、社會主義改造理論 五、社會主義本質和根本任務六、社會主義初級階段理論 七、社會主義改革和對外開放 八、建設中國特色社會主義經濟 九、建設中國特色社會主義政治十、建設中國特色社會主義文化與和諧社會 十一、祖國完全統一的構想 十二、國際戰略和外交政策 第四節 倫理學基礎 一、道德的起源二、道德的本質 三、善與惡 四、良心 五、公正 六、倫理原則 七、道德選擇和道德評價 八、道德完善的途徑和手段 九、社會生活領域的倫理十、愛情、婚姻和家庭倫理 十一、應用倫理 第五節 法律基礎 一、法學的基礎理論 二、憲法的基本常識 三、民法 四、刑法 第六節青少年心理發展 一、青少年心理發展的基本問題 二、青春期生理變化對青少年心理與行為的影響 三、家庭與青少年發展 四、青少年的同伴關系五、青少年認知的發展 六、青少年社會認知與自我的發展 七、青少年道德與價值觀發展 八、青少年的情緒發展 第二章學科知識在教材中的應用與解讀 第一節 青少年心理學在教材中的應用 一、青少年心理健康知識在思想品德教材中的體現二、青少年心理學在教材中的解讀 第二節 倫理學在教材中的應用 一、倫理道德在思想品德教材中的體現 二、倫理學在教材中的解讀 第三節法律在教材中的應用 一、法律知識在思想品德教材中的體現 二、法律知識在教材中的解讀 第四節馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論在教材中的應用 一、馬克思主義基本原理和中國特色社會主義理論在思想品德教材中的體現二、國情知識在教材中的解讀 第三章 學科知識在教學中的實踐 第一節 熱點問題——“成長中的我” 一、成長的煩惱之自我評價二、成長的煩惱之挫折 第二節 熱點問題——“我與他人、集體、國家和社會的關系” 一、關于人際交往 二、關于遵守社會公德 三、關于理想第二部分 課程理論知識 第一章 思想品德課程理論 第一節 思想品德學科的性質 一、課程性質 二、課程性質的特點 三、課程性質的理解第二節 思想品德學科的功能、任務 一、思想品德課的功能 二、思想品德課的任務 第三節 思想品德課程的建構思想一、思想品德課程標準的設計思路 二、思想品德課程的邏輯結構 第二章 《思想品德課程標準》的解讀與定位 第一節關于思想品德課程的基本理念和目標， 一、課程的基本理念 二、課程目標 第二節 課程內容與實施 一、成長中的我 二、我與他人和集體三、我與國家和社會 第三節 實施建議 一、教學建議 二、教學評價建議 三、課程資源的利用與開發建議 第四節 思想品德課的課程形態一、課程形態的定義 二、思想品德課的課程形態 第五節 思想品德課的課程結構 一、思想品德課的課程結構 二、思想品德課程的內容結構第三部分 教育教學理論知識 第一章 思想品德課的教學 第一節 思想品德課教學基本理論知識 一、思想品德課的教學理念二、思想品德課的教學過程 第二節 思想品德課教學的組織形式和基本環節 一、思想品德課教學的組織形式 二、思想品德課教學的基本環節第二章 思想品德課的教學方法與教學活動 第一節 思想品德課的教學方法 一、情境教學法 二、活動教學法 三、體驗式教學 四、案例教學五、討論式教學 六、學導武教學 七、講授式教學 第二節 思想品德課的學習模式 一、研究性學習 二、自主學習 三、合作學習 第三章思想品德課的教學設計 第一節 教學目標設計 一、目標設計的原則 二、如何進行三維教學目標的設計 第二節 教學內容的組織設計一、教學重點、難點和思想教育點 二、教學重、難點確定的依據 三、教學重點的確定 四、教學難點的確定 五、教學重、難點的突破 第三節教學過程的設計 一、教學方法的設計 二、教學過程的設計 第四節 思想品德教案 一、教案的涵義 二、教案的具體內容 三、教案的類型第四章 思想品德課的教學過程 第一節 教學實施各環節 一、教學導入的實施 二、教學模式的實施 三、教學方法的實施 四、課堂意外的處理五、教學結尾的實施 第二節 教學資源和教學技術的應用 一、教學資源 二、現代教育技術 第四部分 教育教學評價理論知識 第一章思想品德課教學評價的一般理論 第一節 教學評價概述 一、教學評價的概念 二、教學評價的對象 三、教學評價的分類 第二節思想品德課教學評價的功能、特點和理念 一、思想品德課教學評價的功能 二、思想品德課教學評價的特點和理念 第二章思想品德課教學評價的應用 第一節 思想品德課教學評價的形式 一、課堂即時評價 二、發展性學生評價 三、過程學習的成長記錄袋評價四、教師教學質量評價 五、非正式評價 第二節 教學評價的實施 一、構建合理教學評價的依據 二、發展性教師評價 三、發展性學生評價四、發展性教學質量評價 五、發展性學業評價 第三節 教學反思 一、思想品德課教學反思的階段 二、思想品德課教學反思的重點三、怎樣反思思想品德課的教學 2012年試點省市教師資格考試筆試、面試課程 中公教育·全國分校一覽表

精彩導讀

目錄

同類熱銷圖書