圖書簡介

品牌：圖書

詳情

基本信息

商品名稱：	化學學科知識與教學能力(適用于高級中學教師資格申請者)/中小學和幼兒園教師資格考試學習參考書系列
作者：	王磊	開本：	16開
原價：	48	頁數：	376
現價：	38.4	出版時間	2011-11-01
ISBN號：	9787040335774	印刷時間：	2011-12-01
出版社：	高等教育	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要

作者簡介

王磊，北京師范大學化學系教授，教育心理學博士。中國教育學會化學教學專業委員會常務理事，中國化學會化學教育委員會委員。長期從事化學課程論、教學論及學生學習心理的教學、研究與實踐工作，出版《科學學習與教學心理學基礎》、《基礎教育新課程師資培訓指導·初中化學》等專、譯著多部，在《課程·教材·教法》、《心理發展與研究》、《化學教育》等核心期刊上發表論文多篇。作為項目負責人，主持了國家義務教育階段和高中階段的化學課程標準的研制工作，同時主持國家義務教育化學課程標準實驗教科書和“新世紀”版高中化學課程標準實驗教科書的編寫工作。

目錄

模塊一 學科知識與運用能力 考試目標 內容詳解 第一章 高中化學相關的學科專業知識 第一節 高中化學知識概述 第二節高中元素化合物知識的相關學科專業知識 第三節 高中有機化學知識的相關學科專業知識 第四節 高中化學反應原理知識的相關學科專業知識第五節 高中化學物質結構與性質的相關學科專業知識 第六節 高中化學重點實驗的相關學科知識 第七節 化學科學的發展歷程及基本研究方法第二章 高中化學相關的課程知識 第一節 高中化學課程標準概述 第二節 高中化學教科書簡介 第三章 高中化學相關的教學知識 第一節化學教師教學工作概述 第二節 教學理念與教學原則 第三節 教學方法與教學策略 第四節 元素化合物知識教學的基本理論和方法 第五節概念原理教學的基本理論和方法 模塊自測 模塊二 化學教學設計 考試目標 內容詳解 第一章 高中化學教學設計概述 第一節 教科書的分析第二節 教學目標的確定 第三節 教學內容的選取和組織 第四節 教學方法和策略的選擇 第五節 教學設計方案的呈現 第二章“元素化合物”內容的教學設計 第一節 以典型代表物為主的教學設計——以“鐵的化合物”為例 第二節以元素為主的教學設計——以“硫的轉化”為例 第三節 元素化合物知識的單元教學設計——以“氮的循環”為例 第三章“有機化學”內容的教學設計 第一節 典型代表物性質的教學設計——以“乙醇”為例 第二節 官能團性質的教學設計——以“醇類”為例 第三節有機物轉化的教學設計——以“有機合成”為例 第四章 “反應原理”內容的教學設計 第一節 電化學的教學設計——以“電解”為例 第二節反應規律的教學設計——以“化學反應的限度”為例 第三節 電解質溶液的教學設計——以“沉淀溶解平衡”為例 第五章“物質結構與性質”內容的教學設計 第一節 原子結構與元素性質的教學設計——以“原子軌道”為例 第二節微粒間相互作用與分子性質的教學設計 ——以“分子間作用力”為例 第三節 晶體結構與物質性質的教學設計——以“認識晶體”為例 模塊自測模塊三 化學教學實施 考試目標 內容詳解 第一章 高中化學教學實施的基本過程和方法 第一節 高中化學教學的基本過程 第二節課堂學生學習活動組織調控 第三節 實施有效課堂教學的常見問題 第二章 高中化學實驗及探究教學的實施 第一節 基于演示實驗的化學教學實施第二節 基于實驗探究的化學教學實施 第三節 基于研究性學習的化學教學實施 第三章 高中化學基于真實應用背景教學的實施 第一節真實應用背景素材的選取和加工 第二節 真實應用背景素材的使用和教學呈現 第四章 促進學生認識轉變的教學實施 第一節如何了解學生的已有認識 第二節 如何設置認知沖突 第三節 如何轉變學生認識 模塊自測 模塊四 化學教學評價 考試目標 內容詳解 第一章高中化學教學評價 第一節 教師自我教學反思 第二節 聽課評課的視角與方法 第二章 化學學習評價 第一節 評價觀念 第二節 評價方式第三節 評價設計 第四節 學習診斷 模塊自測

精彩導讀

目錄

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