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基本信息

商品名稱：	英語學科知識與教學能力(2012中公版高級中學國家教師資格考試*教材)
作者：	中公教育教師資格考試研究院	開本：	16開
原價：	36	頁數：	280
現價：	28.8	出版時間	2012-07-01
ISBN號：	9787510046599	印刷時間：	2012-07-01
出版社：	世界圖書出版公司	版次：	1
商品類型：	圖書	印次：	1

內容提要

作者簡介

目錄

前言 《英語學科知識與教學能力》（高級中學）考試大綱 第一部分 語言知識與能力 第一章 中學英語語法知識 第一節 構詞法 一、轉化法二、派生法 三、合成法 第二節 中學英語詞匯知識 一、名詞 二、代詞 三、數詞 四、介詞和介詞短語 五、連詞 六、形容詞和副詞七、冠詞 八、動詞 第三節 動詞的時態和語態 一、動詞的時態 二、動詞的語態——主動語態和被動語態 第四節 非謂語動詞 一、動詞不定式二、動名詞 三、分詞 第五節 句法 一、句子種類 二、句子成分 三、句型 第六節 主謂一致 一、語法一致 二、意義一致 三、就近原則第七節 虛擬語氣 一、動詞的四種語氣 二、虛擬語氣 第八節 直接引語和間接引語 一、需要注意的幾種變化 二、直接引語改為間接引語的運用三、直接引語變為間接引語時需要注意的幾個問題 第二章 日常生活英語話題知識 第二部分 語言教學知識與能力 第一章 英語課程基礎知識一、高中英語課程的性質 二、高中英語課程的基本理念 三、高中英語課程設計思路 四、高中英語課程的目標 五、高中英語課程內容標準 第二章英語教學基礎知識 第一節 英語教學基本原則 一、面向全體學生，為學生終身發展奠定共同基礎二、關注學生情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛 三、加強對學生學習策略的指導，幫助學生形成自主學習的能力四、樹立符合新課程要求的教學觀念，優化教育教學方式 五、利用現代教育技術，拓寬學習和運用英語的渠道六、提高專業化水平，與新課程同步發展 第二節 語言知識的教學 一、語音知識的教學 二、詞匯知識的教學 三、語法知識的教學四、功能知識的教學 五、話題知識的教學 第三節 語言技能的教學 一、聽力技能的教學 二、口語技能的教學 三、閱讀技能的教學四、寫作技能的教學 第三部分 教學設計 第一章 教學要素分析 第一節 課程目標分析 一、教學目標和要求的重要性 二、課程目標案例三、學習目標 第二節 教材分析 一、分析教材 二、英語教材的特點 三、如何使用英語教材 第三節 學生學情分析 一、分析學生的要求二、了解學生的差異 第二章 課堂教學設計 第一節 教學設計的編寫 一、設計教案 二、教案指導 第二節 課堂教學程序的設計原則及方法一、教學程序設計的原則 二、教學程序設計的方法 第三節 課堂教學活動的設計原則及方法 一、課堂教學活動設計的原則二、課堂教學活動設計的方法 第四節 課堂教學評價的設計原則及方法 一、課堂教學評價設計的原則 二、課堂教學評價設計的方法 附錄教學設計經典范例 第四部分 教學實施與評價 第一章 課堂導入技能 第一節 課堂導入簡介 第二節 課堂導入的原則 第三節課堂導入方法介紹 一、提問導入 二、故事導入 三、復習導入 四、情景創設導入 五、背景知識導入 六、課堂實物導入 七、集體探討導入八、實驗導入 九、音樂導入 十、比較導入 第二章 教學方法的選用 第一節 我國中小學常用的幾種教學方法 一、講授法 二、談話法三、讀書指導法 四、演示法 五、實驗法 六、實習作業法 七、練習法 第二節 英語學科教學法 一、情境教學法 二、自然教學法三、任務型教學法——基本教學方法 四、翻譯法 五、聽說法 六、交際法 七、認知法 第三章 課堂管理策略 第一節 課堂管理的定義 第二節課堂管理的功能和組成部分 一、課堂環境的功能 二、課堂管理的組成部分 第四章 現代教學技術的應用一、英語課堂中運用多媒體技術進行教學的作用 二、運用多媒體進行英語教學應注意的幾個問題 第五章 教學評價與反思 第一節 教學評價一、評價原則 二、評價方法及案例 第二節 教學反思 一、反思性教學的內涵 二、反思性教學的過程2012年試點省市教師資格證考試筆試、面試課程 中公教育·全國分校一覽表

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