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圖書簡介

　　幼兒園教育教學是教師們都感到極為重要而又難以改進的教育途徑。本書按照教育教學之前、之中、之后的時間順序與案例研究線索，以一個個生動而具有典型意義的實例，引導教師從思考主題和目標的確立開始，逐步學習提供適宜的環(huán)境與資源，體會真正的主動學習的“課堂”，感悟如何根據(jù)幼兒不同領域學習的特點、發(fā)展進程進行有效的支持與促進，再嘗試著反思與改進教學。
　　閱讀本書的過程將使你在思想深處經歷著案例研究的過程。在這一過程中，同伴會與你攜手，專家會與你同行；你會獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進教育教學的新動力。
目錄
第一單元 確定適宜的教育教學主題和目標
　一、研究關鍵經驗，確定教育教學目標
　　案例 滾動
　二、對幼兒的興趣點做價值判斷，形成教育教學主題
　　案例 蝸牛
　三、遵循幼兒的學習特點和規(guī)律，有機整合各領域教育目標與內容
　　案例 美麗的蝴蝶
第二單元 創(chuàng)設互動墻飾，選擇和投放適宜的材料與資源
　一、使墻飾具有發(fā)展和延伸的空間
　　案例 采摘前后
二、讓墻飾反映幼兒的學習過程與結果
　　案例 秋天的故事
　三、通過適宜的材料投放與游戲活動，支持幼兒跨越學習難點
　　案例一 趕小豬
　　案例二 自制平衡橋
　四、根據(jù)教育活動目標，選擇、研究材料/“教材”的性質
　　案例 小兔跳和大象走
　五、遷移已有經驗，讓幼兒在主動學習中熟悉新材料
案例 七彩橡皮泥
第三單元 營造主動學習的“課堂”
　一、主動學習的過程與特征
　　案例 學做解放軍
　二、用具有層次性、漸進性的問題引導幼兒主動探究
　　案例 磁鐵
　三、生成性教育教學方案的再設計
　　案例一 摸摸他
　　案例二 機器蜈蚣
　四、主動的學與適宜的教
　　案例一 鴿子？恐龍？背面人
　　案例二 百鳥園
　五、將幼兒出乎意料的表現(xiàn)引入主動學習中
　　案例一 “嘖嘖”聲中的節(jié)奏
　　案例二 小蟲的自由
　六、讓幼兒經歷有效的合作學習
　　案例 故事連環(huán)畫
第四單元 根據(jù)不同領域的特點，支持幼兒主動學習
第五單元 反思、改進教與學的行為
第六單元 教學案例研究

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