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圖書簡介

“走進學生心中，讀懂學生需求，站在學生的角度看數(shù)學學習，按照學生的認知規(guī)律和心理需求來設計、組織教學”始終是我和我的團隊奉行的基本教學理念。我們知道“熱愛學生”是做好教育工作的魂，而“熱愛學生”的前提是“讀懂學生”。只有真正讀懂了兒童的內(nèi)心需求，才能實施更加“真摯的愛”、更加“有效的愛”，也才能有教學相長的效果。如何讀懂學生?我們作為教師采取了多樣的方式。如，課前的學生現(xiàn)狀調(diào)研、課中的學生學習狀態(tài)觀察、課后的學生訪談、批改作業(yè)的文本對話……
今天，我們換個角度在兒童的數(shù)學日記中再一次走進學生親身體驗的數(shù)學世界，走進學生的心靈世界。看看孩子們心中的數(shù)學該是什么樣。數(shù)學僅僅是認識抽象枯燥的數(shù)嗎?數(shù)學就是反反復復的演練嗎?數(shù)學就是沒完沒了地完成作業(yè)嗎?在這里，就讓我們一起來聽聽孩子的回答吧，或許我們會有驚喜的發(fā)現(xiàn)、意外的收獲。
本書精選了眾多學生的數(shù)學日記，從“這就是我的數(shù)學、數(shù)學中有趣的故事、數(shù)學在我的生活中、我的數(shù)學課堂、我在活動中學數(shù)學、數(shù)學為我留下了印跡”等方面展示了學生們心中的數(shù)學世界。從一篇篇數(shù)學日記中，我們看到，孩子們嘗試用數(shù)學的思維方式去感受生活、記錄生活、思考生活。
目錄
第一章　這就是我的數(shù)學
　☆數(shù)學就是加法和減法
　☆數(shù)學是需要動腦筋的
　☆數(shù)學是重要零件
　☆數(shù)學是一門科學
　☆數(shù)學是神秘有趣的
　☆數(shù)學是有用的
　☆數(shù)學是矛盾的
　☆數(shù)學是最有魅力的
　☆數(shù)學是智力的天堂
　☆數(shù)學是一種思維方式
　☆數(shù)學是杯水
　☆數(shù)學是游樂場
　☆數(shù)學是城堡
　☆數(shù)學是一顆巨大的樹
　☆數(shù)學是魔術(shù)和窗戶紙
第二章　數(shù)學中有趣的故事
　☆酒桶上的加減號
　☆線的三兄弟
　☆古代的計時法
　☆人體中的數(shù)學
　☆幾何圖形有兩種
　☆奇妙的計數(shù)法
　☆北京以數(shù)來命名的胡同
　☆乘法口訣的來歷
　☆軸對稱圖形
　☆平年的二月為什么只有天
　☆年的故事
　☆千米是公里嗎
　☆兔子和樹權(quán)
　☆聰明的高斯
　☆未來的計算器
　☆有趣的七橋問題
　☆巧解方陣問題
　☆我對分數(shù)的認識
　☆動物中的數(shù)學“天才”
　☆嚇你一跳的“米”
　☆回文數(shù)真好玩
　☆祖沖之山的來歷
　☆無盡大的“∞”
第三章　數(shù)學在我的生活中
　☆生活中到處都有數(shù)學
　☆表演節(jié)目
　☆慧眼識數(shù)
　☆我在玩兒中學數(shù)學
　☆神奇的測量工具
　☆地雷種打仗
　☆曹沖稱象我稱鞋
　☆鍋的奧秘
　☆有趣的圓柱
　☆有趣的黃金分割
　☆我的陽光書屋
　☆我愛北京
　☆我能推算時間啦
　☆煎雞蛋中的數(shù)學
　☆排隊中的數(shù)學
　☆我要做個文明人
　☆有用的數(shù)學
　☆媽媽錯了
……
第四章　我的數(shù)學課堂
第五章　我的活動中學數(shù)學
第六章　數(shù)學為我留下了印跡
第七章　我心中的好老師
第八章　成人的關注與幫助引領兒童走進數(shù)學世界

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