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圖書簡介

　　本書展現(xiàn)了美國21世紀早期保育與教育系統(tǒng)的藍圖，提出了在未來20年買完，對這一系統(tǒng)進行創(chuàng)新的政策建議。本書的研究框架和概念體系主要來源于29個國家的比較性研究。作者從影響美國學前教育政策選擇的核心價值體系出發(fā)，介紹了美國歷史上早期保教領(lǐng)域出現(xiàn)的早期干預、兒童保育和家庭援助運劫，呈現(xiàn)了21世紀早期保育與教育的七個基本理念：預防、提升、優(yōu)勢導向、父母賦權(quán)、生態(tài)導向、多元文化和語言認同以及全方位提供服務(wù)。隨后，作者分別探討了美國保育與教育系統(tǒng)中正出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，如家庭保育、聯(lián)邦政府開端計劃、州學前計劃、父母參與、職員準備和培訓、籌資系統(tǒng)等。本書既有理論上的闡釋與建構(gòu)，又輔以眾多示范性的美國實踐項目，在一定程度上證明了公共政策轉(zhuǎn)化成創(chuàng)新性的、基于社區(qū)的實踐活動的可行性。

目錄

前言
作者序言(中文版)
致謝
第1章　導論：美國早期保育與教育的未來
　一、早期保育與教育的定義
　二、從反抗、回應到更新、轉(zhuǎn)變
　三、一種新的早期保育與教育模式
　四、一種全球視角的價值觀
　五、國家分析和國際比較的指標
　六、未來早期保育與教育需求的預測
　七、尋找我們自己的路
第一部分　關(guān)鍵概念及趨勢
　第2章　是什么形塑了美國的早期保育與教育的政策與項目
　　一、為什么兒童保育政策在各個國家看起來如此不同
　　二、作為一個描述工具的框架
　　三、美國背景下的早期保育與教育
　第3章　三場早期干預運動簡史
　　一、早期干預
　　二、兒童保育
　　三、家庭資源項目
　　四、共識和差異
　第4章　拓展早期保育與教育范式
　　一、新范式：事實還是假想
　　二、基本的要素
　　三、綜述：新興范式
　第5章　預測未來
　　一、美國有多少幼兒，是否會改變
　　二、在未來，多少幼兒將需要早期保育與教育服務(wù)
　　三、隨著時間推移，需要接受早期保育與教育的孩子的背景會發(fā)生改變嗎
　　四、誰將為背景多樣化的孩子提供服務(wù)
　　五、未來需要什么類型的早期保育與教育方案
　　六、現(xiàn)在的父母能否承擔起早期保育與教育費用，事情會發(fā)生改變嗎
　　七、美國人口老齡化：對早期保育與教育的影響是什么
　　八、未來的前景
第二部分　政策和方案上的新方向
　第6章　家庭背景下的兒童保育
　　一、超越基本需要：家庭兒童保育在瑞典
　　二、突顯的觀念與問題
　　三、這些概念和觀點對于美國的意義
　　四、作為政策路標的共同點
　　五、親友保育
　　六、家庭兒童保育和福利改革
　　七、總結(jié)
　第7章　開端計劃和州學前計劃：聯(lián)邦政府和各州的職責
　　一、傳統(tǒng)開端計劃
　　二、傳統(tǒng)開端計劃與州學前計劃的對比
　　三、早期開端計劃
　　四、早期開端計劃與傳統(tǒng)開端計劃及州學前計劃的對比
　　五、總結(jié)
　第8章　早期保育與教育方案中的父母參與
　　一、法國的家長運作的兒童保育中心
　　二、什么是父母參與
　　三、美國父母參與的重要性
　　四、父母參與的目的
　　五、父母參與的成果
　第9章　教師準備與培訓
　　一、保育者真的需要職業(yè)培訓嗎
　　二、當前美國早期保育與教育的教師職業(yè)準備狀況
　　三、創(chuàng)立高等教育教師準備系統(tǒng)的障礙
　　四、國際視野：挪威的師資培訓
　　五、可仿效的美國師資培訓的努力
　第10章　通過早期保育與教育處理文化與語言問題
　　一、肯尼亞的本地化課程
　　二、美國早期兒童項目的文化和語言的多元性
　　三、本地文化和語言的隔離
　　四、總結(jié)
　第11章　為早期保育與教育系統(tǒng)籌集資金
　　一、早期保育與教育質(zhì)量的構(gòu)成

　　……

第三部分　建立一個更好的系統(tǒng)：政策建議

譯者后記

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