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圖書簡介

本書由兩部分組成。
第一部分為“總論”，主要包括課程開發(fā)的背景、理論依據(jù)、基本思想、成果與啟示四部分。其中課程的基本思想是本部分的重點內(nèi)容，具體介紹了本課程研究開發(fā)的理論與實踐背景、研究的主要問題與技術(shù)路線；界定了課程的基本概念、特點與目標(biāo)等，并對課程設(shè)計實施原則、組織形式、開發(fā)及實施策略等進行了較為深入的探討。
第二部分為“探究式科學(xué)教育課程的組織與實施”，分別論述了主題活動、游戲和生活中的科學(xué)教育。各章均由兩方面內(nèi)容組成：一是不同活動中進行科學(xué)教育研究的指導(dǎo)思想、研究意義和主要問題，二是教師們在不同活動中進行科學(xué)教育的實踐案例。這一部分集中反映了五幼教師以園為本，深化“做中學(xué)”理念的實踐研究歷程。
目錄
第一部分　總論
　第一章 “幼兒園探究式科學(xué)教育課程研究”概述
　 第一節(jié)　課程開發(fā)的背景
　　　一、國內(nèi)外科學(xué)教育研究的現(xiàn)狀與啟示
　 二、本園探究式科學(xué)課程的形成與思考
　　第二節(jié)　課程的理論依據(jù)
　 一、建構(gòu)主義理論
　 二、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的思想
　　第三節(jié)　課程的基本思想
　 一、概念界定
　 二、課程特點
　 三、課程目標(biāo)
　 四、課程內(nèi)容
　 五、課程設(shè)計及實施原則
　 六、課程組織形式
　 七、課程開發(fā)及實施策略
　　第四節(jié)　成果與啟示
　 一、成果
　 二、啟示
　　參考文獻
第二部分　探究式科學(xué)教育課程的組織與實施
　第二章　教學(xué)活動中的科學(xué)
——像科學(xué)家一樣學(xué)科學(xué)、做科學(xué)
第一節(jié)　概述：主題教學(xué)活動中的科學(xué)
一、面向全體的系統(tǒng)教學(xué)，保證每名幼兒獲得基本的科學(xué)知識與技能
二、以是否引導(dǎo)幼兒“探究”為基準(zhǔn)篩選內(nèi)容，體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒在“做中學(xué)”的特色課程目標(biāo)
三、精心設(shè)計安排課程，讓幼兒在有限的時間內(nèi)進行更有意義的學(xué)習(xí)
四、以主題形式組織與開展，促進幼兒全面素養(yǎng)的發(fā)展
五、關(guān)注幼兒的年齡特點，體現(xiàn)層次性
六、以幼兒“學(xué)”為中心的課程實施方式，對教師提出前所未有的挑戰(zhàn)
第二節(jié)　各年齡班主題方案
一、小班主題方案
　 我的銀杏樹朋友
　 小雞和小鴨
　 好玩的沙
　 鹽和糖
　 奇妙的泡泡
　 和冰做游戲
二、中班主題方案
　玉蘭與榆葉梅
　 水果籃
　 各種各樣的紙
　 磁鐵
　 沉浮
……
　第三章　游戲活動中的科學(xué)——學(xué)中玩　玩中學(xué)
　第四章　生活活動中的科學(xué)——感受無處不在的科學(xué)

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