學前兒童科學教育新體系
- 所屬分類：
幼兒園/學..
- 作者：
周京峰 編著
- 出版社：
山東人民出版社
- ISBN：9787209066280
- 出版日期：2012-7-1
-
原價：
￥28.00元
現價：￥20.50元
圖書簡介
本書的研究是基于對山東省學前兒童科學教育現狀的細致、深入調查，吸收國內外研究的成果，結合本省的教育、經濟發展現狀及未來學前兒童科學教育的發展趨勢，以解決實際問題為目的，因此，本書非為理論發展需要所做的研究，而是實證研究。課題的最終目的是構建出一整套具有一定可行性，有一定適用價值的學前兒童科學教育模式。本書中的主要研究人員大多來自師范院校學前教育專業，因此，學前兒童科學教育模式的構建將圍繞學前兒童科學教育師資的培養，以課程模式和教學模式的建構為核心，統領學前兒童科學教育其他方面。
目錄
前言
基本理論篇
第一章 學前兒童科學教育基本理論
一、科學
二、學前兒童科學
三、科學教育
四、學前兒童科學教育
第二章 學前兒童科學教育的發展歷史及未來趨勢
一、國外學前兒童科學教育的發展歷史
二、我國學前兒童科學教育的發展歷史
三、世界學前兒童科學教育的發展趨勢
國際經驗篇
第三章 美國的學前兒童科學教育
一、美國學前兒童科學教育的發展歷程
二、美國的《幼兒科學教育標準》
三、美國的學前兒童科學教育課程
四、啟示
第四章 英國的學前兒童科學教育
一、英國學前兒童科學教育的發展歷程
二、英國的《國家科學教育課程標；隹》
三、英國學前兒童科學教育的課程
四、啟示
第五章 法國的學前兒童科學教育
一、“動手做”項目
二、啟示
體系構建篇
第六章 我國學前兒童科學教育的現狀
一、學前兒童科學教育現狀
二、學前兒童科學教育師資現狀
第七章 學前兒童科學教育課程體系構建
一、目標體系構建
二、內容體系構建
三、教法體系構建
四、評價體系構建
第八章 學前兒童科學教育師資體系構建
一、師資職前培養體系構建
二、師資職后培訓體系構建
第九章 學前兒童科學教育資源開發體系構建
一、學前兒童科學教育資源概述
二、家庭教育資源
三、幼兒園教育資源
四、社會教育資源
五、家庭、幼兒園、社會資源的整合
典型案例篇
典型教案
一、小班教學案例
二、中班教學案例
三、大學教學案例
四、學前班教學案例
典型社會教育機構
參考文獻
附錄
幼兒教師關于幼兒科學教育相關問題認識調查問卷
幼兒園關于幼兒科學教育相關問題的調查問卷
后記
本書的研究是基于對山東省學前兒童科學教育現狀的細致、深入調查，吸收國內外研究的成果，結合本省的教育、經濟發展現狀及未來學前兒童科學教育的發展趨勢，以解決實際問題為目的，因此，本書非為理論發展需要所做的研究，而是實證研究。課題的最終目的是構建出一整套具有一定可行性，有一定適用價值的學前兒童科學教育模式。本書中的主要研究人員大多來自師范院校學前教育專業，因此，學前兒童科學教育模式的構建將圍繞學前兒童科學教育師資的培養，以課程模式和教學模式的建構為核心，統領學前兒童科學教育其他方面。
前言
基本理論篇
第一章 學前兒童科學教育基本理論
一、科學
二、學前兒童科學
三、科學教育
四、學前兒童科學教育
第二章 學前兒童科學教育的發展歷史及未來趨勢
一、國外學前兒童科學教育的發展歷史
二、我國學前兒童科學教育的發展歷史
三、世界學前兒童科學教育的發展趨勢
國際經驗篇
第三章 美國的學前兒童科學教育
一、美國學前兒童科學教育的發展歷程
二、美國的《幼兒科學教育標準》
三、美國的學前兒童科學教育課程
四、啟示
第四章 英國的學前兒童科學教育
一、英國學前兒童科學教育的發展歷程
二、英國的《國家科學教育課程標；隹》
三、英國學前兒童科學教育的課程
四、啟示
第五章 法國的學前兒童科學教育
一、“動手做”項目
二、啟示
體系構建篇
第六章 我國學前兒童科學教育的現狀
一、學前兒童科學教育現狀
二、學前兒童科學教育師資現狀
第七章 學前兒童科學教育課程體系構建
一、目標體系構建
二、內容體系構建
三、教法體系構建
四、評價體系構建
第八章 學前兒童科學教育師資體系構建
一、師資職前培養體系構建
二、師資職后培訓體系構建
第九章 學前兒童科學教育資源開發體系構建
一、學前兒童科學教育資源概述
二、家庭教育資源
三、幼兒園教育資源
四、社會教育資源
五、家庭、幼兒園、社會資源的整合
典型案例篇
典型教案
一、小班教學案例
二、中班教學案例
三、大學教學案例
四、學前班教學案例
典型社會教育機構
參考文獻
附錄
幼兒教師關于幼兒科學教育相關問題認識調查問卷
幼兒園關于幼兒科學教育相關問題的調查問卷
后記
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