圖書簡介
本書是全國藝術科學“十五”規劃2001年度立項資助課題“兒童藝術教育創新研究”的研究成果。本書科學界定了兒童藝術教育創新的基本概念，詮釋了兒童藝術教育創新的基本原理，論證了當代兒童藝術教育范式革命的要義，從理論和實踐的角度闡釋了兒童藝術教育目標和觀念、體制和結構、內容和方法、管理和評價的創新，兒童藝術教育創新的文化導向以及創新型教師的培養等。本書既有教育理論上的創新，又有教育實踐中的創新；既有教育觀念上的創新，又有教育行為上的創新。
本書既可作為學前教育專業學生、藝術院校學生、師范專科生的專業教材，又可供藝術教育研究生和科學研究者借鑒，還可以作為廣大小學和幼兒園藝術教師、教育管理者提高理論和業務水平的參考書。
目錄
張衛民，女，生于1962年12月，湖南益陽市人。湖南師范大學教育科學學院學前教育系副教授，教育原理兒童藝術教育研究方向的碩士生導師，湖南省教育學會幼兒藝術教育研究專業委員會主任。現主要從事兒童藝術教育教學和科學研究工作。1997年以來在國家級核心刊物上發表兒童藝術教育相關論文18篇；獨立主持全國藝術科學“十五”規劃2001年度立項資助課題1項、省級立項資助課題1項；主編教材3部；獲得國家級、省級和校級優秀成果獎3項。近三年的主要研究成果有：“論兒童藝術教育創新的文化導向”，載《中國教育學刊》2002年第四期；“科爾曼兒童創造性音樂教學實驗與我國兒童音樂教學創新策略”，載《中國音樂學》2002年第一期；“點擊兒童藝術教育實踐中的異化現象”，載《中國教育學刊72003年第-_2期；“奧爾夫兒童音樂教育體系對我國學前兒童藝術課程決策的啟示”，載《學前教育研究》2000年第一期；“中國傳統文化阻抗學前兒童藝術教育創新影響因素探析”，載《學前教育研究))2002年第一期；“傳統文化對兒童乙術教育創新的雙重影響探析”，載《湖南師范大學教育科學學損》2002年第二期。
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