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圖書簡介

綜合藝術(shù)教育在目標(biāo)上更關(guān)注幼兒整體人格的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、藝術(shù)的感知體驗(yàn)、表現(xiàn)創(chuàng)作、交流合作等基本能力和人文素養(yǎng)（即尊重、關(guān)懷、友善、分享、合作等）的整合發(fā)展。
綜合藝術(shù)教育在內(nèi)容、手段上更豐富多彩。提倡為幼兒提供與其生活環(huán)境、情感、文化、科學(xué)密切相關(guān)的人文主題和不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的作品、信息、活動等，調(diào)動幼兒各種感官的參與，豐富幼兒的藝術(shù)感受體驗(yàn)，發(fā)揮綜合藝術(shù)的教育效果，提高幼兒的學(xué)習(xí)水平。
綜合藝術(shù)教育在方式方法上更注意幼兒的年齡特點(diǎn)。提倡體驗(yàn)式、探究式、情境式、生成式、互動式的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)科學(xué)而有效的接受式、引導(dǎo)式、指導(dǎo)式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，運(yùn)用豐富、有趣的藝術(shù)游戲方法，讓幼兒快樂、自主地學(xué)習(xí)。
綜合藝術(shù)教育在評價上更關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)過程。在藝術(shù)學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度、藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)在原有基礎(chǔ)上的提高，尊重師生的個性差異和程度差異，充分發(fā)揮評價的激勵作用。
在藝術(shù)活動中變傳統(tǒng)的“四重”為“四強(qiáng)”。即變重知識體系、重技能傳遞、重標(biāo)準(zhǔn)一致、重教師權(quán)威，為強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育在一日生活中的滲透、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動中幼兒獨(dú)特的體驗(yàn)感受、強(qiáng)調(diào)課程建設(shè)中的融通整合、強(qiáng)調(diào)教育過程中的師生互動。
目錄
第一章 目標(biāo)制訂——圍繞中心，促進(jìn)人文素養(yǎng)與藝術(shù)能力整合發(fā)展
第一節(jié) 綜合藝術(shù)教育活動目標(biāo)制訂的重要性
第二節(jié) 在綜合藝術(shù)教育活動中變“四重”為“四強(qiáng)”
第三節(jié) 綜合藝術(shù)教育活動目標(biāo)的制訂要體現(xiàn)“五性”
第二章 內(nèi)容選擇——注重關(guān)聯(lián)，將多領(lǐng)域有機(jī)融合，挖掘藝術(shù)教育的價值
第一節(jié) 綜合藝術(shù)教育活動內(nèi)容選擇的重要性
第二節(jié) 綜合藝術(shù)教育活動內(nèi)容的選擇與確定
第三章 活動形式——巧妙構(gòu)思，激發(fā)幼兒在活動中主動探索、獲取新知
第一節(jié) 對綜合藝術(shù)教育活動形式的認(rèn)識
第二節(jié) 綜合藝術(shù)教育活動形式的特點(diǎn)與方法
第四章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)—-積極互動，讓幼兒在藝術(shù)的氛圍中快樂成長
第一節(jié) 綜合藝術(shù)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的藝術(shù)教育環(huán)境
第五章 一日生活——多姿多彩，將藝術(shù)教育融入幼兒的生活空間
第一節(jié) 在一日生活中開展藝術(shù)教育的重要性
第二節(jié) 確立大教育觀，將藝術(shù)教育融入幼兒的一日生活
第三節(jié) 捕捉日常教育契機(jī)，讓隨機(jī)教育為豐富幼兒的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)
第四節(jié) 巧用藝術(shù)欣賞，充分調(diào)動幼兒的感官，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)
第六章 評價方式——系統(tǒng)科學(xué)，用多元化評價成就幼兒的可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 綜合藝術(shù)評價的重要作用
第二節(jié) 多元化評價及其實(shí)施方法
第三節(jié) 藝術(shù)評價的原則
第七章 家園共育——達(dá)成共識，在互動延伸中建立起科學(xué)育兒的共同體
第一節(jié) 家園共育的重要性
第二節(jié) 家園共育的實(shí)施方法
第八章 師資培養(yǎng)——不拘一格，以教師為本搭建專業(yè)化發(fā)展平臺
第一節(jié) 藝術(shù)教育對教師的綜合素質(zhì)提出的新要求
第二節(jié) 調(diào)整教育管理模式，促進(jìn)教師富有個性地發(fā)展
第三節(jié) 努力探索園本教研模式，總結(jié)促進(jìn)教師成長的實(shí)施策略
第九章 優(yōu)秀案例——思路清晰，運(yùn)用適宜的指導(dǎo)策略引發(fā)幼兒主動參與

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