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圖書簡介

學(xué)前班是對入學(xué)前一年兒童進行學(xué)前教育的機構(gòu)之一，是現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)前教育的一種主要形式。辦好學(xué)前班，糾正學(xué)前班小學(xué)化現(xiàn)狀，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，對推進普及九年義務(wù)教育、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量有重要意義。
學(xué)前班正處于學(xué)前階段與小學(xué)階段的過渡期，是學(xué)前階段與小學(xué)階段的銜接階段，是對兒童后繼學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的重要階段，承擔著為兒童進行入學(xué)準備教育的重要任務(wù)，因此，學(xué)前班迫切需要加強管理，改進教育、教學(xué)工作。
原國家教育委員會與聯(lián)合國兒童基金會1 990—1994年周期合作項目——《幼兒園與小學(xué)銜接的實驗研究》，揭示了我國廣大地區(qū)幼兒園（學(xué)前班）與小學(xué)銜接方面還存在許多問題，并通過教育實驗提出了切實有效的教育指導(dǎo)意見。研究認為，入學(xué)準備應(yīng)是“雙向準備”。就學(xué)前準備教育而言，在實施體智德美全面發(fā)展教育的同時，還需要對入學(xué)前一年兒童進行專門的（特殊的）準備，要培養(yǎng)兒童適應(yīng)新環(huán)境、進入小學(xué)正規(guī)學(xué)習(xí)所需要的各種能力，即學(xué)習(xí)適應(yīng)能力和社會性適應(yīng)能力。入學(xué)準備教育不是提前入學(xué)，而是準備入學(xué)；不是下放小學(xué)教材，而是培養(yǎng)兒童開始正規(guī)學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)具備的基本能力。
做好入學(xué)準備教育，涉及學(xué)前班的管理、教育以及家庭教育等多方面的工作。我們依據(jù)《幼兒園與小學(xué)銜接的實驗研究》結(jié)果并結(jié)合當前學(xué)前班管理和教育的現(xiàn)狀，編寫了這套學(xué)前班教育叢書，分為《學(xué)前班管理手冊》、《學(xué)前班教師手冊》、《學(xué)前班家長手冊》三冊，供學(xué)前班管理者、教師和家長參考使用。該套叢書對幼兒園大班進行入學(xué)準備教育亦有參考價值。
鑒于我國學(xué)前班地區(qū)、環(huán)境、辦班條件、師資水平各異，需結(jié)合實際靈活應(yīng)用。
目錄
第一章 總論
第一節(jié) 學(xué)前晚期幼兒生理、心理發(fā)展的主要特征
一、學(xué)前晚期幼兒生理發(fā)展的主要特征
二、學(xué)前晚期幼兒心理發(fā)展的主要特征
第二節(jié) 入學(xué)準備教育的現(xiàn)狀與研究
一、入學(xué)準備教育的現(xiàn)狀
二、正確認識幼小銜接的實質(zhì)，全面提高幼兒素質(zhì)
三、樹立正確的兒童觀和教育觀
第二章 學(xué)前班教育的內(nèi)容和途徑
第一節(jié) 合理組織教育內(nèi)容
一、選擇教育內(nèi)容的主要依據(jù)
二、注意教育內(nèi)容的綜合性和循序漸進
第二節(jié) 綜合運用多種教育途徑
第三節(jié) 設(shè)計和組織教育活動的基本要求
一、教育活動應(yīng)有明確的目的性、計劃性
二、教育活動要發(fā)揮多方面的教育功能
三、教育活動要注重幼兒的參與性
四、教育活動的形式應(yīng)靈活多樣
第三章 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境
第一節(jié) 創(chuàng)設(shè)豐富而適宜的物質(zhì)環(huán)境
一、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)符合教育目標和幼兒發(fā)展水平
二、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)是安全、衛(wèi)生的
三、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)經(jīng)濟而實用
四、物質(zhì)環(huán)境應(yīng)是開放的
第二節(jié) 營造和諧的精神環(huán)境
一、建立平等、融洽、親密的師生關(guān)系
二、營造和諧的幼兒集體
三、建立工作人員之間、教師與家長之間的良好關(guān)系
第四章 各類教育活動的目標、內(nèi)容和指導(dǎo)要點
第一節(jié) 健康教育
一、健康教育的目標和內(nèi)容
二、健康教育的指導(dǎo)要點
附：教育活動實例
第二節(jié) 認識自然和社會教育
一、認識自然和社會教育的目標和內(nèi)容
二、認識自然和社會教育的指導(dǎo)要點
附：教育活動實例
第三節(jié) 培養(yǎng)口語表達能力
一、培養(yǎng)口語表達能力的目標和內(nèi)容
二、培養(yǎng)口語表達能力的指導(dǎo)要點
……
第五章 學(xué)前班一日活動的組織指導(dǎo)
第六章 學(xué)前班與家庭、學(xué)前班與小學(xué)
參考文獻

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