教學革命——蔡林森與先學后教
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
蔡林森 著
- 出版社：
首都師范大學出版社
- ISBN：9787811198942
- 出版日期：2011-7-1
-
原價：
￥39.80元
現價：￥31.60元
圖書簡介
本書包括了“先學后教，當堂訓練”教學法的應用價值、“先學后教，當堂訓練”教學法的形成與發展“先學后教，當堂訓練”教學法的形成、“先學后教，當堂訓練”教學法的理論基礎及思想細節、“先學后教，當堂訓練”教學法的操作方法一般操作方法等。
目錄
第一部分 成長歷程
一、吃苦是福
二、吃苦才能學會學習
三、吃苦才能當好教師
四、吃苦才能建成名校
五、吃苦才能終身幸福
第二部分 “先學后教，當堂訓練”教學法的應用價值
一、大面積提高教學質量，讓每個學生會學、學好
二、有效地實施素質教育，讓每個學生的全面素質得到提高
三、從根本上減輕學生過重的課外負擔
（一）課上能夠緊張、高效地學習，當堂完成作業，學生課外不做作業
（二）不強求學生預習，更不強求學生做預習作業
四、有普遍的應用價值
第三部分 “先學后教，當堂訓練”教學法的形成與發展
一、“先學后教，當堂訓練”教學法的形成
（一）起步階段——當堂訓練（初中階段）
（1982年-1991年）
（二）形成階段——先學后教，當堂訓練（初中階段）
（1992年-1999年）
（三）完善階段——與新課程改革接軌（初中階段）
（1999年-2006年）
二、“先學后教，當堂訓練”教學法的發展（高中、小學階段）
（2006年以后）
（一）小學走出新路（2007年以后）
（二）高中有所突破（2008年以后）
第四部分 “先學后教，當堂訓練”教學法的理論基礎及思想細節
一、理論基礎
（一）教學論基礎
（二）哲學基礎
（三）心理學基礎
二、思想細節
（一）一節沒有任何“花樣”的課
（二）課堂頭1分鐘里的“玄機
（三）讓學生像上戰場那樣去搏斗
（四）給孩子主動求知、自我發展的自由
第五部分 “先學后教，當堂訓練”教學法的操作方法
一、一般操作方法
（一）板書課題
（二）揭示目標
（三）自學指導
（四）先學
（五）后教
（六）當堂訓練
二、小學各科教學的操作方法
（一）小學語文教學中的操作方法及課例
（二）小學數學教學中的操作方法及課例
（三）小學綜合學科教學中的操作方法及課例
（四）小學音體美教學中的操作方法及課例
……
第六部分 “先學后教，當堂訓練”教學法的普遍推廣
第七部分 專家評述
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