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圖書簡介

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該給孩子留下什么？毋庸質(zhì)疑，留下的是數(shù)學(xué)的思考方式、數(shù)學(xué)的思想方法，浸潤的是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛以及對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。數(shù)學(xué)教師需要怎樣的底蘊(yùn)才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？“把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究學(xué)生=有效的課堂教學(xué)”是我們堅(jiān)定的信念。基于此，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)》以發(fā)生在課堂教學(xué)中的真實(shí)故事為載體，闡述了數(shù)學(xué)的核心概念與基本技能有哪些、怎么教？小學(xué)階段能夠滲透的數(shù)學(xué)的思想方法有哪些、怎么教？學(xué)生研究的切入點(diǎn)是什么？怎樣研究學(xué)生？每個(gè)故事都有其特定的主題、細(xì)節(jié)，還有多角度的分析和詮釋。它們都是真實(shí)的，都是對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)思考。它們可能不是靈丹妙藥，但給予我們思考問題的視角，給予我們對“問題”深入追問下去的勇氣和方法。
目錄
引言　把握數(shù)學(xué)本質(zhì)+研究生=有效數(shù)學(xué)
第一編 把握概念本質(zhì)是有效數(shù)學(xué)的根本
　第一章 自然數(shù)的意義與“十進(jìn)位值制”
　第二章 對“分?jǐn)?shù)”的多維多元理解
　第三章 方程的初步認(rèn)識與代數(shù)思維
　第四章 一樣的“圓”，多樣的“演繹”
第二編 技能的背后是對數(shù)學(xué)概念的理解
　第一章 加法的意義與加法模型
　第二章 乘法的意義與各種乘法模型
　第三章 角的度量與度量結(jié)構(gòu)
　第四章 估算的教與學(xué)
第三編 滲透數(shù)學(xué)思想方法，打造厚重的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
　第一章 模式化與函數(shù)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
　第二章 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
　第三章 “轉(zhuǎn)化”策略在數(shù)學(xué)問題解決中的應(yīng)用
第四編 研究生，了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
　第一章 關(guān)注學(xué)生的“原始問題”與困惑
　第二章 了解學(xué)生的思維過程與發(fā)展水平
　第三章 課前調(diào)研：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)
　第四章 尊重學(xué)牛的背后是對數(shù)學(xué)本質(zhì)的追問
后記

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