語文教學對話論/語文課程改革理論探索書系
- 所屬分類：
學科教學
- 作者：
王尚文 主編
- 出版社：
浙江教育出版社
- ISBN：9787533851767
- 出版日期：2004-2-1
-
原價：
￥17.60元
現價：￥14.20元
圖書簡介
對話是人們日常言語交際中常見的現象，但此所謂“對話”，既不能理解得過于寬泛，以為凡是甲問乙答都是對話，對話以方必須是平等的、真誠的、合作的，其結果必是雙方都能通過對話而瑧于一個新的精神境界；但也不能理解得過于狹窄，以為只有甲問乙答才是對話，甲問乙答固然是對話的典型樣態，作講演、寫文章或聽演講、讀文章等也可以具有對話性，正如巴赫金所說的那樣，只要說者和聽者、作者和讀者之間具有“同情和反對的關系、肯定和補充的關系、問和答的關系”，處于“相互作用”的狀態之中，也應當看成是對話。
目錄
緒論 對話：語文教學的新概念
第一章 語文生活與對話
一 語文生活的本質：以言語能力為表征的精神存在
二 語文生活的課堂教學形態：文本對話
三 語言生活的最高境界：人的詩意棲居
第二章 語文教育與對話
第一節 傾聽：語文學習的精魂
一 傾聽的涵義
二 言語聲音是視域融合的最佳途徑
（一）聲與氣
�。ǘ┞曇襞c文字
三 傾聽經驗是語文對話的前理解
�。ㄒ唬┱Z感始于傾聽
�。ǘ┯啄陜A聽經驗的價值
第二節 對話：回歸語文什么必須回歸感性
一 語文教學為什么必須回歸感性
�。ㄒ唬v史與現實的雙重考察
�。ǘ⿵摹爸R中心說”走向“語感中心說”
二 對話：回歸感性的必然走向
�。ㄒ唬皩υ挕钡暮x
�。ǘ⿲υ捙c語感提升
�。ㄈ┰趯υ捴凶哌M言語的感性世界
三 教學方法舉隅
（一）朗讀和背誦
�。ǘ┏瓕懞湍瑢�
�。ㄈ⿲Ρ乳喿x
（四）語詞統計
�。ㄎ澹⿵膶β搶W語文
第三節 對話與語文感知
一 感知的個性化與創造性
二 語文感知：創造性的對話
�。ㄒ唬┪谋镜奈炊ㄐ缘目湛蚪Y構召喚著創造性的語文感知活動
�。ǘ﹦撛煨缘母兄顒由晌谋镜囊饬x
�。ㄈ﹦撛煨缘恼Z文感知活動是一種平等的對話關系
�。ㄋ模┢降葘υ捠降恼Z文感知表現形式
（五）語文感知是一個具體人格的結晶體，具有人格的全息性
（六）語言的感知的性質
三 語文感知的創造性與人的發展
�。ㄒ唬┱Z文感知的創造性是對學生潛能的開發
（二）語文感知的創造性能促進創造性思維的發展
�。ㄈ┱Z文感知的創造性有助于創造性人格的形成
四 閱讀教學中語文感知的現狀分析
五 對話教學，生成語文感知的創造性
�。ㄒ唬┕膭钭灾魈剿骶�
�。ǘ⿵娀l現問題意識
（三）開展言語實踐活動
�。ㄋ模┡囵B涵泳體悟習慣
第三章 閱讀教學的對話性
第四章 寫作教學的對話性
第五章 教材：特殊的對話者
第六章 對話：理想的師生關系
本書主要參考文獻
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