語(yǔ)文教學(xué)對(duì)話(huà)論/語(yǔ)文課程改革理論探索書(shū)系
- 所屬分類(lèi)：
- 作者：
王尚文 主編
- 出版社：
浙江教育出版社
- ISBN：9787533851767
- 出版日期：2004-2-1
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原價(jià)：
￥17.60元
現(xiàn)價(jià)：￥14.20元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
對(duì)話(huà)是人們?nèi)粘Ｑ哉Z(yǔ)交際中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但此所謂“對(duì)話(huà)”，既不能理解得過(guò)于寬泛，以為凡是甲問(wèn)乙答都是對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)以方必須是平等的、真誠(chéng)的、合作的，其結(jié)果必是雙方都能通過(guò)對(duì)話(huà)而瑧于一個(gè)新的精神境界；但也不能理解得過(guò)于狹窄，以為只有甲問(wèn)乙答才是對(duì)話(huà)，甲問(wèn)乙答固然是對(duì)話(huà)的典型樣態(tài)，作講演、寫(xiě)文章或聽(tīng)演講、讀文章等也可以具有對(duì)話(huà)性，正如巴赫金所說(shuō)的那樣，只要說(shuō)者和聽(tīng)者、作者和讀者之間具有“同情和反對(duì)的關(guān)系、肯定和補(bǔ)充的關(guān)系、問(wèn)和答的關(guān)系”，處于“相互作用”的狀態(tài)之中，也應(yīng)當(dāng)看成是對(duì)話(huà)。
目錄
緒論 對(duì)話(huà)：語(yǔ)文教學(xué)的新概念
第一章 語(yǔ)文生活與對(duì)話(huà)
一 語(yǔ)文生活的本質(zhì)：以言語(yǔ)能力為表征的精神存在
二 語(yǔ)文生活的課堂教學(xué)形態(tài)：文本對(duì)話(huà)
三 語(yǔ)言生活的最高境界：人的詩(shī)意棲居
第二章 語(yǔ)文教育與對(duì)話(huà)
第一節(jié) 傾聽(tīng)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精魂
一 傾聽(tīng)的涵義
二 言語(yǔ)聲音是視域融合的最佳途徑
（一）聲與氣
（二）聲音與文字
三 傾聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)是語(yǔ)文對(duì)話(huà)的前理解
（一）語(yǔ)感始于傾聽(tīng)
（二）幼年傾聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值
第二節(jié) 對(duì)話(huà)：回歸語(yǔ)文什么必須回歸感性
一 語(yǔ)文教學(xué)為什么必須回歸感性
（一）歷史與現(xiàn)實(shí)的雙重考察
（二）從“知識(shí)中心說(shuō)”走向“語(yǔ)感中心說(shuō)”
二 對(duì)話(huà)：回歸感性的必然走向
（一）“對(duì)話(huà)”的含義
（二）對(duì)話(huà)與語(yǔ)感提升
（三）在對(duì)話(huà)中走進(jìn)言語(yǔ)的感性世界
三 教學(xué)方法舉隅
（一）朗讀和背誦
（二）抄寫(xiě)和默寫(xiě)
（三）對(duì)比閱讀
（四）語(yǔ)詞統(tǒng)計(jì)
（五）從對(duì)聯(lián)學(xué)語(yǔ)文
第三節(jié) 對(duì)話(huà)與語(yǔ)文感知
一 感知的個(gè)性化與創(chuàng)造性
二 語(yǔ)文感知：創(chuàng)造性的對(duì)話(huà)
（一）文本的未定性的空框結(jié)構(gòu)召喚著創(chuàng)造性的語(yǔ)文感知活動(dòng)
（二）創(chuàng)造性的感知活動(dòng)生成文本的意義
（三）創(chuàng)造性的語(yǔ)文感知活動(dòng)是一種平等的對(duì)話(huà)關(guān)系
（四）平等對(duì)話(huà)式的語(yǔ)文感知表現(xiàn)形式
（五）語(yǔ)文感知是一個(gè)具體人格的結(jié)晶體，具有人格的全息性
（六）語(yǔ)言的感知的性質(zhì)
三 語(yǔ)文感知的創(chuàng)造性與人的發(fā)展
（一）語(yǔ)文感知的創(chuàng)造性是對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)
（二）語(yǔ)文感知的創(chuàng)造性能促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展
（三）語(yǔ)文感知的創(chuàng)造性有助于創(chuàng)造性人格的形成
四 閱讀教學(xué)中語(yǔ)文感知的現(xiàn)狀分析
五 對(duì)話(huà)教學(xué)，生成語(yǔ)文感知的創(chuàng)造性
（一）鼓勵(lì)自主探索精神
（二）強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問(wèn)題意識(shí)
（三）開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)
（四）培養(yǎng)涵泳體悟習(xí)慣
第三章 閱讀教學(xué)的對(duì)話(huà)性
第四章 寫(xiě)作教學(xué)的對(duì)話(huà)性
第五章 教材：特殊的對(duì)話(huà)者
第六章 對(duì)話(huà)：理想的師生關(guān)系
本書(shū)主要參考文獻(xiàn)
