圖書簡介
隨著當今教育制度、教育價值觀和課程觀的轉變，構建以活動為中心、以任務型教學為途徑的課堂教學模式已成為小學英語教學發展的必然趨勢。課堂教學活動開展能否達到語言學習的目的，實現課程的教學目標，課堂教學活動的設計是一個極其重要的環節。教學活動的設計能具體地體現教師的教學理念、教學方法以及對課程的理解把握和開發創新能力。
《國家英語課程標準(實驗稿)》指出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實；并應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力、審美情趣和藝術感受、協作和創新精神等綜合素質得到發展。”優秀的教師能依據課程的總體目標并結合教學內容，創造性設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織學生積極參與課堂活動。《小學英語課堂教學活動設計》一書是依據《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》(人教版)教學內容依次逐冊編寫而成的。每項活動包括有教學內容、教學目標、教學準備、語言技能、語言知識、教學過程、活動說明、活動評述等環節。《小學英語課堂教學活動設計》以“激發動機、培養興趣”為宗旨，從語言學習規律和小學生年齡心理特點(如小學生愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動)出發，目的明確，指向教學目標，并圍繞所學語言項目展開學習活動；揭示學習中知識和技能的關系，正確處理聽說讀寫以及教與學的關系；力求用簡單生動、通俗易懂的活動方式滲透學習策略；活動設計緊密聯系小學生的生活和學習實際與需求；突出活動設計的趣味性、真實性、情景性與創造性：教學活動的開展為學生主動構建知識提供了學習材料與學習情境，在語境中體現語用，并引導師生、生生之間保持有效互動與交流；使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。同時，該書為廣大小學英語教師提供了豐富教學內容、優化教學手段的一種拓展性教學資源。
書中所有的教學活動設計案例均由一線教師精心編寫，．是青年教師對課堂教學全身心地投入，堅持學習、實踐、創新的結晶。它凝聚著教師們的心血，也蘊含著教師們的智慧。希望此書能為大家提供一個分享、交流和探討教學智慧的平臺。教師在使用本書時，需在遵循小學生語言學習規律和不同學生生理、心理發展的需求和特點的前提下，依據所學知識的難易程度和學生的實際水平，對課堂教學活動設計的內容進行適當的調整。運用遷移理論優化教學內容，做到適時適度，使之切實可行并富有成效。教師在設計課堂教學活動時，要充分考慮其趣味性和活動形式的多樣性，《國家英語課程標準(實驗稿)》強調要創建一個開放的、和諧的、積極互動的課堂，要讓課堂活起來。教師在設計活動時，既要考慮其多樣性和靈活性，更要考慮其有序性。教師要發揮組織、引導和調控作用，使活動具有可操作性與實效性，要努力做到：(1)圍繞教學目標，明確活動規則；(2)合理安排時間，隨機調控課堂節奏；(3)采用激勵機制，選擇合適的評價方法。同時，課堂活動要做到富于變化，難易適中，循序漸進，要遵循由簡單到復雜、由易到難、由理解到運用的原則。也要考慮到活動的實踐性、探究性、參與性和全體性等因素。鼓勵學生能動思考，主動做事，發掘他們積極求知、努力進取的潛能。使他們能充分體驗學習的成就感。
目錄
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 1
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 2
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 3
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 4
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 5
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 6
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 7
PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 8
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