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圖書簡介

本書最早的起因源于華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院對小學(xué)數(shù)學(xué)教師進修大專學(xué)歷所設(shè)置的課程《小學(xué)數(shù)學(xué)測量與評價》，其目標(biāo)是使具有大專學(xué)歷的小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠形成勝任日常(常規(guī))小學(xué)數(shù)學(xué)測量與評價所需要的測量與評價的操作性技能并發(fā)展相應(yīng)的能力。基于實現(xiàn)該課程目標(biāo)的需要，作為該門課程同名教材的本書采取了突出測量和評價的邏輯及其實踐性專題之間結(jié)合的方式來設(shè)計本書的體系。一方面，本書重視較為系統(tǒng)地闡述測量和評價理論，展現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)測量與評價的內(nèi)在邏輯；另一方面，本書遴選小學(xué)數(shù)學(xué)測量與評價的既日常又典型的應(yīng)用領(lǐng)域闡述有關(guān)操作性的技能以方便讀者直接應(yīng)用所學(xué)解決實際問題。
目錄
第一章 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分析
1.1 本章導(dǎo)學(xué)
1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.2.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)概述
1.2.2 教學(xué)目標(biāo)的形式和表述
1.3 學(xué)習(xí)測試
1.4 拓展資料
第二章 數(shù)學(xué)教育測量及質(zhì)量指標(biāo)
2.1 本章導(dǎo)學(xué)
2.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
2.2.1 教育測量量表簡介
2.2.2 數(shù)學(xué)教育測量結(jié)構(gòu)分析
2.2.3 數(shù)學(xué)教育測量的質(zhì)量指標(biāo)
2.3 學(xué)習(xí)測試
2.4 拓展資料
第三章 信度的統(tǒng)計分析
3.1 本章導(dǎo)學(xué)
3.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
3.2.1 經(jīng)典考試?yán)碚摳攀?一)
3.2.2 統(tǒng)計基本知識
3.2.3 信度的統(tǒng)計分析
3.3 學(xué)習(xí)測試
3.4 拓展資料
第四章 效度、難度、區(qū)分度的統(tǒng)計分析
4.1 本章導(dǎo)學(xué)
4.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
4.2.1 經(jīng)典考試?yán)碚摳攀?二)
4.2.2 效度的統(tǒng)計分析
4.2.3 難度的統(tǒng)計分析
4.2.4 區(qū)分度的統(tǒng)計分析
4.3 學(xué)習(xí)測試
4.4 拓展資料
第五章 數(shù)學(xué)測驗的編制
5.1 本章導(dǎo)學(xué)
5.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
5.2.1 編制數(shù)學(xué)測驗的原則和步驟
5.2.2 數(shù)學(xué)題目的設(shè)計技術(shù)
5.2.3 數(shù)學(xué)試卷設(shè)計
5.2.4 教師自行設(shè)計的測驗的完善
5.3 學(xué)習(xí)測試
5.4 拓展資料
第六章 考試分?jǐn)?shù)的分析
6.1 本章導(dǎo)學(xué)
6.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
6.2.1 考試分?jǐn)?shù)的收集和整理
6.2.2 考試分?jǐn)?shù)分析的方法
6.2.3 標(biāo)準(zhǔn)化考試評析
6.3 學(xué)習(xí)測試
6.4 拓展資料
第七章 小學(xué)數(shù)學(xué)教育評估的基本理論概述
7.1 本章導(dǎo)學(xué)
7.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
7.2.1 教育評價概述
7.2.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教育評價的特點分析
7.2.3 小學(xué)數(shù)學(xué)教育評估的主要領(lǐng)域
7.3 學(xué)習(xí)測試
7.4 拓展資料
第八章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價
8.1 本章導(dǎo)學(xué)
8.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
8.2.1 學(xué)生學(xué)習(xí)評價的一般步驟
8.2.2 學(xué)生學(xué)習(xí)評價的主要方法
8.2.3 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價的誤差與控制
8.2.4 數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價改革
8.3 學(xué)習(xí)測試
8.4 拓展資料
第九章 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價
9.1 本章導(dǎo)學(xué)
9.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容
9.2.1 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的一般步驟
9.2.2 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的主要方法
9.2.3 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價的誤差與控制
9.2.4 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價改革
9.3 學(xué)習(xí)測試
9.4 拓展資料
第十章 數(shù)學(xué)課外活動評價
10.1 本章導(dǎo)學(xué)
10.2 教學(xué)內(nèi)容
10.2.1 數(shù)學(xué)課外活動評價的一般步驟
10.2.2 數(shù)學(xué)課外活動評價的主要方法
10.2.3 數(shù)學(xué)課外活動評價的誤差與控制
10.2.4 數(shù)學(xué)課外活動評價改革
10.3 學(xué)習(xí)測試
10.4 拓展資料
后記

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