美術(shù)微格教學(xué)
- 所屬分類：
- 作者：
黃培蓉 編著
- 出版社：
廈門大學(xué)出版社
- ISBN：9787561530405
- 出版日期：2008-8-1
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原價(jià)：
￥30.00元
現(xiàn)價(jià)：￥23.80元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)以心理學(xué)、教育學(xué)和美術(shù)課程與教學(xué)論的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合我國(guó)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況，在參考了有關(guān)微格教學(xué)以及美術(shù)課堂教學(xué)技能研究資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)微格教學(xué)的概念、特點(diǎn)和實(shí)施步驟及評(píng)價(jià)方案做了詳細(xì)的闡述；對(duì)每個(gè)美術(shù)課堂教學(xué)技能的概念與作用、類型與構(gòu)成要素、應(yīng)用與評(píng)價(jià)作了可操作性的論述和講解。全書(shū)力求以服務(wù)美術(shù)新教師教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對(duì)各個(gè)技能進(jìn)行了全方位的介紹，突出實(shí)踐性和可操作性，以幫助讀者掌握課堂教學(xué)的各項(xiàng)教學(xué)技能，提高教師教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。書(shū)中課例的運(yùn)用力圖結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)美術(shù)教育新課程改革的現(xiàn)狀，采用了中小學(xué)美術(shù)新課程改革的一些典型課例作為本書(shū)編寫(xiě)的案例。
本書(shū)可作為高等師范院校美術(shù)教育專業(yè)和各級(jí)教育學(xué)院的微格教學(xué)培訓(xùn)教材或參考書(shū)，也可作為中學(xué)美術(shù)教師的繼續(xù)教育用書(shū)和教學(xué)參考書(shū)。
目錄
總序
內(nèi)容提要
第一章 微格教學(xué)理論與實(shí)踐
第一節(jié) 微格教學(xué)概述
一、什么是微格教學(xué)
二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
三、微格教學(xué)的理論依據(jù)
四、微格教學(xué)的基本特點(diǎn)
五、微格教學(xué)的作用
第二節(jié) 微格教學(xué)的開(kāi)展模式
一、斯坦福大學(xué)及芝加哥大學(xué)模式（美國(guó)）
二、悉尼大學(xué)模式（澳大利亞）
三、新鳥(niǎo)斯特大學(xué)及斯特靈大學(xué)模式（英國(guó)）
四、對(duì)各國(guó)微格教學(xué)模式的分析
五、我國(guó)的微格教研模式
第三節(jié) 微格教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫(xiě)
一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)
二、微格教學(xué)教案的編寫(xiě)
第四節(jié) 微格教學(xué)過(guò)程的組織實(shí)施
一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)
二、教學(xué)技能分析
三、組織示范觀摩
四、指導(dǎo)備課
五、角色扮演
六、反饋評(píng)議
七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練
第五節(jié) 微格教學(xué)技能的評(píng)價(jià)與反饋
一、微格教學(xué)評(píng)價(jià)的意義和作用
二、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
三、微格教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施
四、微格教學(xué)中的反饋
思考與練習(xí)
第二章 微格教室的組成與使用
第一節(jié) 微格教室的組成
一、微格教室的特點(diǎn)
二、微格教室的設(shè)計(jì)
三、微格教室常用設(shè)備
第二節(jié) 福建師大微格教室的使用
一、微格教室系統(tǒng)構(gòu)成
二、微格教學(xué)系統(tǒng)整體功能設(shè)計(jì)
三、微格教室設(shè)備使用
四、微格教學(xué)過(guò)程的控制
五、微格教學(xué)技能評(píng)價(jià)軟件使用
思考與練習(xí)
第三章 美術(shù)教學(xué)語(yǔ)言技能
第一節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言技能概述
第二節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言的作用
一、傳遞知識(shí)信息
二、組織課堂教學(xué)
三、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
四、發(fā)揮示范作用
五、實(shí)現(xiàn)情感交流
第三節(jié) 教學(xué)語(yǔ)言技能的構(gòu)成要素
一、基本語(yǔ)言技能
二、特殊語(yǔ)言技能
第四節(jié) 美術(shù)課堂教學(xué)語(yǔ)言的類型
一、一般教學(xué)語(yǔ)言與美術(shù)專業(yè)語(yǔ)言
二、口頭表達(dá)語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言
……
第四章 美術(shù)教學(xué)體態(tài)語(yǔ)言技能
第五章 美術(shù)教學(xué)板書(shū)、板畫(huà)技能
第六章 美術(shù)教學(xué)講解技能
第七章 美術(shù)教學(xué)演示技能
第八章 美術(shù)教學(xué)提問(wèn)技能
第九章 美術(shù)教學(xué)導(dǎo)入技能
第十章 美術(shù)教學(xué)強(qiáng)化技能
第十一章 美術(shù)教學(xué)結(jié)束技能
第十二章 美術(shù)教學(xué)組織技能
第十三章 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)技能
第十四章 美術(shù)教學(xué)說(shuō)課與評(píng)課技能
參考文獻(xiàn)
后記
