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圖書簡介

本書旨在探討利用漢語義類和漢字形類的研究成果，開展有漢語特色的對外漢語詞匯教學的方法。分析了外國學生漢語詞匯量狀況與其漢語水平的關系，研究了他們在詞語辨識和理解中容易出現的錯誤。提出在對外漢語詞匯教學中有條件地打通“字”與“詞”界線的觀點，著重指出“義類”與“形類”在漢語作為第二語言詞匯教學上的應用。以交際任務為綱，相應的交際情境、交際話題為操練平臺，擴充學習者在特定語境下交際所需的詞匯，幫助學習者“編織”聯想、對比、類聚的詞語網絡，通過識字促進識詞，有效提高漢語作為第二語言詞匯教學的效率。
目錄
張和生，1954年出生于北京。1978年就讀于北京師范大學中文系（現為文學院），先后獲學士、碩士、博士學位。留校任教以來從事訓詁學、詞匯學、對外漢語教學研究，發表《（說文解字讀）考》、《外國學生漢語詞匯學習狀況計量研究》等論文40余篇，主編《對外漢語課堂教學技巧研

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