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圖書簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)音樂教學(xué)法（修訂版）（教材）》是1993年在1981年版《小學(xué)音樂教學(xué)法》的基礎(chǔ)上修訂的，并于2007年作了進(jìn)一步修訂。它既是師范院校的試用教材，又可供小學(xué)音樂教師進(jìn)修和音樂教育工作者參考。
　　本教材以小學(xué)音樂教育的基本理論和教學(xué)的基本規(guī)律為重點(diǎn)，內(nèi)容涵蓋小學(xué)音樂教育的基本原則、唱歌教學(xué)、唱游教學(xué)等九個(gè)部分，附錄中介紹了國外著名音樂教育體系與教學(xué)法，并附有三則教案實(shí)例供參考。

目錄

緒論
  第一節(jié)　小學(xué)音樂教育的重要意義
    一、音樂教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分
    二、音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑
    三、音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展有著重要的作用
    四、音樂教育對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要的作用
  第二節(jié)　小學(xué)音樂課程的性質(zhì)與價(jià)值
  第三節(jié)　小學(xué)音樂教學(xué)的主要特點(diǎn)
    一、注重音樂能力的培養(yǎng)
    二、遵循音樂藝術(shù)的特點(diǎn)
第一章　小學(xué)音樂教學(xué)的基本原則
  第一節(jié)　審美性原則
    一、音樂教學(xué)以審美為核心
    二、遵循音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征
    三、知識(shí)與技能學(xué)習(xí)滲透在審美體驗(yàn)中
    四、強(qiáng)調(diào)師生審美活動(dòng)的相互融合
  第二節(jié)　教育性原則
    一、有意
    二、有機(jī)
    三、有度
    四、提高教師自身的審美修養(yǎng)
  第三節(jié)　實(shí)踐性原則
    一、創(chuàng)設(shè)良好的音樂實(shí)踐環(huán)境
    二、加強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐
    三、注重音樂實(shí)踐中的審美體驗(yàn)
    四、重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合
  第四節(jié)　情感性原則
    一、情感體驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)目標(biāo)
    二、培養(yǎng)學(xué)生良好的情感品質(zhì)
    三、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)
    四、提高學(xué)生的音樂情感表現(xiàn)力
  第五節(jié)　創(chuàng)造性原則
    一、興趣是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力
    二、民主是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要保證
    三、想象是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)
    四、探究是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要手段
  第六節(jié)　綜合性原則
    一、優(yōu)化音樂教學(xué)不同領(lǐng)域間的相互綜合
    二、注重其他藝術(shù)表現(xiàn)形式的滲透與運(yùn)用
    三、重視非藝術(shù)學(xué)科與音樂主線的有機(jī)結(jié)合
    四、加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的相互聯(lián)系
第二章　唱歌教學(xué)
　第一節(jié)　唱歌基本技能的教學(xué)
    一、姿勢(shì)
    二、呼吸
    三、發(fā)聲
    四、咬字吐字
    五、不良嗓音的糾正
  第二節(jié)　新歌教學(xué)
    一、導(dǎo)入新課
    二、范唱
    三、簡(jiǎn)短討論
    四、學(xué)習(xí)歌詞
    五、學(xué)習(xí)歌曲
    六、鞏固
　……
第三章　唱游教學(xué)
第四章　器樂教學(xué)
第五章　音樂欣賞教學(xué)
第六章　識(shí)譜知識(shí)與視唱、聽音教學(xué)
第七章　課外音樂活動(dòng)
附錄一　國外著名音樂教育體系與教學(xué)法
附錄二　教案實(shí)例選

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