圖書簡介
本書系統總結我國中學政治課程發展的歷史經驗，借鑒國外公民課和德育課程的發展理論，吸納我國新課程改革的最新成果；堅持歷史與邏輯的統一，全面分析我國思想品德與思想政治課的性質、任務、目標和基本內容；從教學實際出發，詳細闡述了思想品德與思想政治課教學的基本流程、常規模式與主要方法；立足教師的自身發展，深刻分析政治課教師的角色定位、基本素質和反思能力。本書視野宏闊，材料豐富，立論謹嚴，內容充實。
本書可作為高等院校思想政治教育課程論與教學論的專業教材，也可供中學思想品德與思想政治課教師、教學研究人員參考使用。
目錄
導言 改善中學思想品德和思想政治教育
第一編 課程論
第1章 中學政治課的歷史沿革
第一節 中學政治課設置的理論基礎
第二節 中學政治課的發展歷程
第三節 中學政治課發展的規律與啟示
第2章 思想品德與思想政治課的性質與任務
第一節 課程的性質
第二節 課程的任務
第3章 思想品德與思想政治課的目標與內容
第一節 課程的目標
第二節 課程的基本內容
第二編 教學論
第4章 思想品德與思想政治課的教學準備
第一節 新課程理念下教師備課的基本要求
第二節 課時教學方案的準備
第三節 課時教學方案的設計
第四節 宏觀教學準備與教學資源開發
第5章 思想品德與思想政治課的教學實施
第一節 教學模式
第二節 教學過程
第6章 思想品德與思想政治課的教學評價
第一節 教學評價的基本概念
第二節 教學評價的幾種方法
第7章 思想品德與思想政治課的教學反思
第一節 教學反思的內涵、特點及內容
第二節 教學反思的視角、方法、形式與撰寫
第三節 教學反思能力的培養
第三編 教師論
第8章 思想品德與思想政治課教師的職業特點與角色定位
第一節 職業特點
第二節 角色定位
第9章 思想品德與思想政治課教師的基本素質
第一節 思想素質
第二節 業務素質
第三節 技術素質
第10章 思想品德與思想政治課教師的專業成長
第一節 專業發展的理論基礎
第二節 專業發展的階段
第三節 專業發展的途徑
后記
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