圖書簡介
李晴主編的《中學地理教育學》編撰方式是發揮合作者在地理教育學領域中的自身研究專長，遵循新的編寫框架與思路，圍繞中學地理教育學概論的核心問題展開。中學地理教育學是高等師范院校地理科學專業地理教育類課程群或系列課程的一門主干課程，是以中學地理教育系統為研究對象，探索地理教育本質和教學規律，指導地理教學實踐的一門學科。它主要涉及地理教育學的形成與發展，學校地理教育課程與教材，中學地理教育目的與任務、媒體與模式、教學形式與評價以及中學地理教師專業發展與教育研究等主要內容。中學地理教育學是建立在地理科學、教育科學、心理科學等眾多學科基礎上的綜合性學科，也是帶有一定理論性的應用學科，對于促進培養中等學校合格地理師資，深化地理基礎教育改革與研究都具有重要意義。
目錄
李晴主編的《中學地理教育學》是“西南地區教師教育共建共享優質課程資源”項目的研究成果，由全國多所高等師范院校地理課程與教學論教師合作完成。本書從研究內容、理論基礎與發展動態簡述地理教育學的發展概貌；從功能與地位、地理課程與教材的改革變化概述學校地理教育；從地理教學的雙基任務、能力培養和德育教育闡述地理教育的目標要求；地理教學方法論中側重探討地理教學原則、地理教學模式、地理教學方法和地理教學媒體的應用；對教學反思的重要路徑地理教學評價，教育質量提升的關鍵地理教師專業發展以及地理教學研究的方法和類型等進行了闡述。
《中學地理教育學》可作為高等院校地理科學專業教師教育課程的教學用書，也可作為教育碩士地理專業方向、中學地理教師繼續教育的教學用書．以及各級各類教師培訓機構、地理研究生課程班和其他教學、研究人員的參考用書。
李晴主編的《中學地理教育學》編撰方式是發揮合作者在地理教育學領域中的自身研究專長，遵循新的編寫框架與思路，圍繞中學地理教育學概論的核心問題展開。中學地理教育學是高等師范院校地理科學專業地理教育類課程群或系列課程的一門主干課程，是以中學地理教育系統為研究對象，探索地理教育本質和教學規律，指導地理教學實踐的一門學科。它主要涉及地理教育學的形成與發展，學校地理教育課程與教材，中學地理教育目的與任務、媒體與模式、教學形式與評價以及中學地理教師專業發展與教育研究等主要內容。中學地理教育學是建立在地理科學、教育科學、心理科學等眾多學科基礎上的綜合性學科，也是帶有一定理論性的應用學科，對于促進培養中等學校合格地理師資，深化地理基礎教育改革與研究都具有重要意義。
李晴主編的《中學地理教育學》是“西南地區教師教育共建共享優質課程資源”項目的研究成果，由全國多所高等師范院校地理課程與教學論教師合作完成。本書從研究內容、理論基礎與發展動態簡述地理教育學的發展概貌；從功能與地位、地理課程與教材的改革變化概述學校地理教育；從地理教學的雙基任務、能力培養和德育教育闡述地理教育的目標要求；地理教學方法論中側重探討地理教學原則、地理教學模式、地理教學方法和地理教學媒體的應用；對教學反思的重要路徑地理教學評價，教育質量提升的關鍵地理教師專業發展以及地理教學研究的方法和類型等進行了闡述。 《中學地理教育學》可作為高等院校地理科學專業教師教育課程的教學用書，也可作為教育碩士地理專業方向、中學地理教師繼續教育的教學用書．以及各級各類教師培訓機構、地理研究生課程班和其他教學、研究人員的參考用書。
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