圖書簡介
《教師教育系列教材：歷史課程與教學論》既是華中師范大學教師教育課程改革與發展的成果展示，也是面向師范院校學子精心打造的特色品牌。新型的教師教育體系，應該是學校教育與社會教育、知識教育與實踐教育、職前教育與職后教育統一的開放性的教育體系；師范生本科畢業走上教師崗位之后，將在職攻讀教育碩士專業學位，因而《教師教育系列教材：歷史課程與教學論》充分適應職前和職后學習與發展的需求，既可作為本科階段的系列課程教材，又可作為研究生階段的輔助參考讀物。
目錄
第一章 歷史課程論研究內容
第一節 課程的概念
第二節 課程的類別
第三節 歷史課程論研究的內容
第二章 歷史課程目標
第一節 課程目標理論概述
第二節 歷史課程目標與功用
第三章 歷史課程標準
第一節 課程標準的內涵和作用
第二節 現行歷史課程標準存在的問題
第三節 歷史課程標準修訂的方向
第四章 歷史課程內容
第一節 課程內容的選擇
第二節 歷史課程內容的選擇
第三節 歷史課程內容的組織
第五章 國內外歷史課程的設置與發展
第一節 我國中學歷史課程的發展變化
第二節 英國中學歷史課程的設置與發展
第三節 美國中學歷史課程的設置與發展
第六章 中學歷史教科書
第一節 中學歷史教科書的含義及功能
第二節 我國中學歷史教科書發展的歷史沿革
第三節 中學歷史教科書的結構和編撰組織形式
第七章 海內外中學歷史教科書概述
第一節 香港地區的中學歷史教科書
第二節 英國的中學歷史教科書
第三節 美國的中學歷史教科書
第八章 中學歷史課堂教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 中學歷史課堂教學設計
第九章 歷史課堂的主要教學模式
第一節 歷史課堂的講談－接受教學模式
第二節 歷史課堂的探究式教學模式
第三節 歷史課堂的合作學習教學模式
第四節 歷史課堂的學案式教學模式
第十章 中學歷史教學評價
第一節 中學歷史課堂教學評價
第二節 中學歷史學業評價
后記
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