圖書簡介
教學案例的基礎是教案，即教學設計，但教學案例的核心是對于教學過程的反思，是對實際教學過程的歸納總結。因此教學案例能夠促進教學反思，指導教學從而提高教師的教學水平，促進教師的專業成長的作用。《小學數學案例教學論》介紹小學數學案例的概念、同課異構案例分析、案例診斷、課例特色評析、優秀教學案例分析等內容，本書由朱欣欣編著。
目錄
緒論
一、什么是案例
二、如何寫案例
三、小學數學教學案例
四、數學課優秀教學案例的特征
第一章 同課異構案例分析
概述
專題一：靈活處理教材的編排
專題二：設計多元化的教學方式
專題三：設計多樣化的數學課堂導入
專題四：課堂交流的虛和實
專題五：應用語文教學中的首尾呼應法
專題六：教學方法的繼承與創新
專題七：體驗數學：經歷知識的形成過程
專題八：生活數學化，數學生活化
專題九：教材和教師用書靈活運用
第二章 教學分析與案例診斷
專題一：教學活動設計的“缺失”
專題二：課堂提問設計中的“缺失”
專題三：課堂教學中的“預設”和“生成”
專題四：探究活動實效性的“缺失”
專題五：開展合作學習價值性的“缺失”
專題六：數學課堂上文本交流的“缺失”
專題七：問題情景創設實效性的“缺失”
專題八：課堂評價中的“缺失”
第三章 課例特色評析
專題一：因勢利導，到位而不越位
專題二：合適的導人，奧秘的探索
專題三：教學情景設計，激發學生的想象力
專題四：在具體的數學實踐活動中感知數學知識
專題五：轉變教學行為，關注學生的發展
專題六：重視學習過程，構建真正屬于學生的知識
專題七：在互動中學會探究、合作交流
第四章 優秀教學案例分析
專題一：小學一年級典型優秀教學案例分析
專題二：小學二年級典型優秀教學案例分析
專題三：小學三年級典型優秀教學案例分析
專題四：小學四年級典型優秀教學案例分析
專題五：小學五年級典型優秀教學案例分析
專題六：小學六年級典型優秀教學案例分析
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