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圖書簡介

    在2005年末，大學與學校伙伴協作中心受香港教育統籌局(現教育局)的委托，開展兩項“建立專業學習社群”計劃。本書初步總結了前兩年的經驗，希望能與眾教育界人士共享“專業學習社群”、“行動研究”和“課堂教學”三方面的學術理論與計劃實踐理念和過程，讓關心教育的學者、教師、政策規劃者等，有所參考和借鑒。
    全書共分三篇。第一篇為理念及培訓篇，主要概括“建立專業學習社群”計劃(以下簡稱“計劃”)背后的理念、“計劃”對教育的意義和成果。第二篇為課程理論與教學實踐篇，分章討論中國語文科及數學科內不同范疇和課題的教學理論及其實踐。第三篇為分享及總結篇，當中有參與計劃的內地教育專家就計劃提出的意見，另外也包含對計劃的全面檢討、評鑒和展望。

目錄

　　李子建，現任香港教育學院副校長(學術)兼課程與教學講座教授。歷任香港中文大學教育學院課程與教學學系教授及教育學院院長(2003—2010)以及國內二十多所包括北京師范大學、南京大學、上海交通大學等院校的客座教授或兼職教授。李氏合編著的近作包括：《經濟轉型期的高中教育——地區類型比較與學校類型比較》(2009年，教育科學出版社)：《優化課堂教學：教師發展、伙伴協作與專業學習共同體》(2009年，人民教育出版社)，《幼兒園園本課程開發的理論與實踐》(2009年，人民教育出版社)；《校本環境教育的設計與實施——邁向可持續發展》(2009年，人民教育出版社)；《綜合人文學科——課程設計、教學與實施》(2010年，南京師范大學出版社)。

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