中小學數學閱讀教學實驗研究叢書：新課程數學閱讀教學新論
- 所屬分類：
學科教學
- 作者：
李興貴 等主編
- 出版社：
四川大學出版社
- ISBN：9787561435540
- 出版日期：2006-10-1
-
原價：
￥20.00元
現價：￥14.00元
圖書簡介
如同社會改革生生不息一樣，數學教育的改革運動在世界各國、各地也是如火如荼。細心梳理各國開展的數學教育改革運動，我們不難發現，無一不把“學什么”或“怎么學”作為其變革的核心。“學什么” 探索的是數學教育的基本內容和受教育者身心發展之間的適應性問題，“怎么學” 研究的是數學教育中教與學的有效性問題。這就啟示我們：開展數學教育實驗研究，必須自覺地把上述兩個或者其中的一個作為改革的基本追求。
目錄
第一章 數學閱讀教學研究的緣起
第二章 數學閱讀及數學閱讀教學的理論認識
第一節 數學閱讀
第二節 數學閱讀教學的內容及其誤區
第三節 數學閱讀教學的特性及其教育價值
第三章 數學閱讀教學的心理本質
第一節 數學閱讀的生理基礎
第二節 建構主義與數學閱讀
第三節 數學理解與數學閱讀
第四節 數學閱讀與問題解決的若干相關心理活動及其思考
第五節 閱讀理解的活動分析
第四章 數學閱讀能力的培養
第一節 學生數學學習中的閱讀能力
第二節 學生數學閱讀能力的培養的途徑
第三節 閱讀能力對形成學生數學能力的影響
第五章 數學閱讀教學的原則與策略
第一節 數學閱讀教學原則
第二節 數學閱讀教學策略
第三節 數學閱讀教學具體方法
第四節 數學閱讀教學應處理好的矛盾關系
第六章 數學語言及其教學
第一節 數學教育領域數學語言研究綜述
第二節 數學語言
第三節 數學語言能力成份分析
第四節 數學語言的特征和功能
第五節 數學語言間的轉換
第六節 數學語言的教學
第七章 數學表達
第一節 多維視野下的數學表達
第二節 數學表達的方式
第三節 培養中學生數學表達能力意義
第四節 數學閱讀與數學文化
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