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圖書簡介

本書從小學數學教師面對新課程的所想、所為、所感入手，自上而下，反思、提煉了課程改革背景下數學課程與教學中的問題，以此為抓手，探討小學數學課程實施與教學的策略，提出數學教學的新思路。書中的介紹多為作者對數學新課程的學習、鉆研和個性化理解，輔之以鮮活的教學案例，作者把讀者（教師）看作參與研討新課程、實施新課程的學習同伴，重溫自己的課程故事，建構課程經驗。
目錄
第一章 教學課程的理念與目標
第一節(jié) 數學課程的理念
第二節(jié) 數學課程的價值、定位和目標
第二章 數學課程標準與教學大綱比較
第一節(jié) 《標準》與《大綱》的理念比較
第二節(jié) 《標準》與《大綱》的結構體系比較
第三節(jié) 《標準》與《大綱》的目標比較
第四節(jié) 《標準》與《大綱》的內容比較
第五節(jié) 課程實施建議的比較
第三章 小學數學課程的教學內容分析
第一節(jié) 小數學教學內容的價值取向
第二節(jié) 小學教學新課程教學內容的構成與解析
第三節(jié) 教學內容的組織特點與呈現方式
第四章 小學數學新課程的教學設計
第一節(jié) 數學教學設計概述
第二節(jié) 新課程下的教學設計理念
第三節(jié) 新課程下的教學設計策略
第四節(jié) 新課程教學設計的實施
第五章 “數與代數”的教學實施
第一節(jié) “數與代數”教學的原則
第二節(jié) “數與代數”的教學案例及其評析
第三節(jié) “數與代數”教學中的幾個問題討論
第六章 “空間與圖形”的教學實施
第一節(jié) “空間與圖形”教學的基本原則
第二節(jié) “空間與圖形”教學實施的案例及其評析
第三節(jié) “空間與圖形”教學中有關問題的討論
第七章 “統(tǒng)計與概率”的教學實施
第一節(jié) “統(tǒng)計與概率”教學實施的原則
第二節(jié) “統(tǒng)計與概率”的教學案例及其評析
第三節(jié) “統(tǒng)計與概率”教學中幾個問題的探討
第八章 “課題學習”的教學實施
第一節(jié) “實踐與綜合應用”的意義、特點與教學目標
第二節(jié) “實踐與綜合應用”教學內容的設計
第三節(jié) “實踐與綜合應用”的教學的組織形式
第四節(jié) “實踐與綜合應用”的教學案例及評析
第九章 初中數學新課程教學評價
第一節(jié) 數學評價改革的新理念
第二節(jié) 小學數學學習評價方式的探索
第三節(jié) 小學數學學習評價案例分析
第四節(jié) 數學課堂教學評價
后記

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