高等教育理念
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（英）巴尼特 著，藍(lán)勁松 主譯
- 出版社：
北京大學(xué)出版社
- ISBN：9787301197974
- 出版日期：2012-1-1
-
原價：
￥45.00元
現(xiàn)價：￥36.00元
-
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圖書簡介
《高等教育理念》從文化、理性、研究和學(xué)術(shù)自由四個關(guān)鍵概念入手，深入、透徹地揭示了“高等教育”的本質(zhì)，提出了回歸自由高等教育的可行性建議。本書認(rèn)為，要重建和實施自由高等教育理念，必須認(rèn)識到，高等教育理念蘊含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認(rèn)識論和社會學(xué)基礎(chǔ)均受到了削弱，只有通過學(xué)生批判性的自我反思、：開放性學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉、在課程領(lǐng)域融入哲學(xué)和社會學(xué)的視角，才能重建自由高等教育理念，進(jìn)而實現(xiàn)高等教育的解放承諾。本書把社會理論、科學(xué)哲學(xué)、批評理論、教育社會學(xué)和知識社會學(xué)熔于一爐，提供了教育理論研究的新路徑。作者羅納德·巴尼特，是英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授。
目錄
《高等教育理念》從文化、理性、研究和學(xué)術(shù)自由四個關(guān)鍵概念入手，一深入、透徹地揭示了“高等教育”的本質(zhì)，提出。了回歸自由高等教育的可行性建議。本書認(rèn)為，要重建和實施自南高等教育理念，必須認(rèn)識到，高等教育理念蘊含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認(rèn)識論和社會學(xué)基礎(chǔ)均受到了削弱，只有通過學(xué)生批判性的自我反思、開放性學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉、在課程領(lǐng)域融入哲學(xué)和社會學(xué)的視角，才能重建自由高等教育理念，進(jìn)而實現(xiàn)高等教育的解放承諾。本書把社會理論、科學(xué)哲學(xué)、批評理論、教育社會學(xué)和知識社會學(xué)熔于一爐，提供了教育理論研究的新路徑。
《高等教育理念》是眾多高等教育理論著作中最有深度的作品之一，曾獲英國教育研究常務(wù)委員會(SCSE)頒發(fā)的教育類圖書一等獎。作者羅納德·巴尼特，是英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授。
《高等教育理念》從文化、理性、研究和學(xué)術(shù)自由四個關(guān)鍵概念入手，深入、透徹地揭示了“高等教育”的本質(zhì)，提出了回歸自由高等教育的可行性建議。本書認(rèn)為，要重建和實施自由高等教育理念，必須認(rèn)識到，高等教育理念蘊含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認(rèn)識論和社會學(xué)基礎(chǔ)均受到了削弱，只有通過學(xué)生批判性的自我反思、：開放性學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉、在課程領(lǐng)域融入哲學(xué)和社會學(xué)的視角，才能重建自由高等教育理念，進(jìn)而實現(xiàn)高等教育的解放承諾。本書把社會理論、科學(xué)哲學(xué)、批評理論、教育社會學(xué)和知識社會學(xué)熔于一爐，提供了教育理論研究的新路徑。作者羅納德·巴尼特，是英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授。
《高等教育理念》從文化、理性、研究和學(xué)術(shù)自由四個關(guān)鍵概念入手，一深入、透徹地揭示了“高等教育”的本質(zhì)，提出。了回歸自由高等教育的可行性建議。本書認(rèn)為，要重建和實施自南高等教育理念，必須認(rèn)識到，高等教育理念蘊含著保證思想自由的解放思想，但這種解放思想的認(rèn)識論和社會學(xué)基礎(chǔ)均受到了削弱，只有通過學(xué)生批判性的自我反思、開放性學(xué)習(xí)、學(xué)科交叉、在課程領(lǐng)域融入哲學(xué)和社會學(xué)的視角，才能重建自由高等教育理念，進(jìn)而實現(xiàn)高等教育的解放承諾。本書把社會理論、科學(xué)哲學(xué)、批評理論、教育社會學(xué)和知識社會學(xué)熔于一爐，提供了教育理論研究的新路徑。 《高等教育理念》是眾多高等教育理論著作中最有深度的作品之一，曾獲英國教育研究常務(wù)委員會(SCSE)頒發(fā)的教育類圖書一等獎。作者羅納德·巴尼特，是英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院教授。
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