圖書簡介
本書具有較為濃郁的時代氣息和明確的主題意識，緊緊圍繞大學生思想政治教育這一主線，以輔導員的角色和崗位為基點，貫通大學生成長成才的全過程、全方位和全局，從日常思想政治教育到心理健康教育，再到網絡文明教育，突出“教育”；從日常管理到安全穩定，再到心理危機干預和勤工助學管理，凸顯“管理”；從班級、黨團學組織建設，到校園文化和學風建設，倡導“建設”；從社會實踐到大學生的職業規劃和人生導航，注重“服務”；從學生的綜合素質評價到思想狀況調查，再到借鑒美國、英國、法國等西方國家的學生事務經驗，立足“科學”，全面論述，深入探討，是一部既有理論深度，又有實踐厚度的著作。
本書既可作為輔導員培訓的參考教材，又能作為輔導員的工作指南。
目錄
第一章 輔導員的崗位概述
第一節 輔導員的歷史沿革
一、輔導員制度的產生
二、輔導員制度的發展
三、輔導員制度的現狀
四、輔導員制度的走向
第二節 輔導員的工作定位
一、輔導員的角色定位
二、輔導員的崗位職責
第三節 輔導員的素質要求
一、輔導員的政治素質
二、輔導員的業務素質
三、輔導員的道德素質
第二章 日常思想政治教育
第一節 日常思想政治教育概述
一、日常思想政治教育的內涵與外延
二、日常思想政治教育的重要意義
三、日常思想政治教育的基本原則
第二節 日常思想政治教育的主要內容
一、理想信念教育
二、民族精神教育
三、公民道德教育
四、素質教育
第三節 日常思想政治教育的關鍵環節
一、入學教育
二、學生軍訓
三、實踐教育
四、文明離校教育
第三章 學生心理健康教育
第一節 心理健康教育概述
一、心理健康教育的內涵
二、大學生心理問題的表現形式
第二節 影響大學生心理健康的因素
一、生物及遺傳因素
二、家庭因素
三、社會因素
第三節 大學生心理健康教育的內容與形式
一、確立心理健康教育工作思路和工作策略
二、開展普及教育與個體咨詢輔導
三、形成心理健康教育工作合力
四、建立心理健康教育工作隊伍立體網絡
第四章 學生網絡文明教育
第一節 學生網絡文明教育概述
一、網絡的基本特性
二、網絡文明內涵及表現形式
三、網絡文明教育的重要意義
第二節 學生網絡文明教育的主要內容
一、網絡文明與網絡道德
二、網絡文明與法制建設
三、網絡文明與個人成長
第三節 學生網絡文明教育形式
一、建立主題教育網站
二、開展網絡教育活動
三、引導網絡虛擬群體
第五章 學生社會實踐教育
第一節 學生社會實踐概述
一、學生社會實踐的內涵與功能
……
第六章 學生日常管理
第七章 學生資助管理工作
第八章 學生穩定工作
第九章 學生班集體建設
第十章 學生黨團學組織建設
第十一章 學風建設
第十二章 校園文化建設
第十三章 學生心理危機干預
第十四章 學生職業發展教育與就業指導
第十五章 學生綜合素質評價
第十六章 學生思想狀況調查
第十七章 西方國家高校學生事務工作
參考文獻
后記
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