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圖書簡介

　　本書從國際比較、歷史研究、理論分析三個維度對公民教育進行了系統的研究和闡述，建構了中國公民教育的基本理論框架。中國和諧社會建設與社會主義政治文明建設，都需要建立正確的公民教育的概念、厘定公民教育的合理目標與內涵、采取比較切適的手段推進中國的公民教育。但由于許多因素的影響，中國社會與教育界對公民教育的概念、目標、內涵的認識存在許多混亂與分歧。全書共三部分：上篇從國際比較的視野，對英美、德法、日韓等國及我國港澳臺地區公民教育的歷史和現狀進行了梳理，對其公民教育的經驗、問題和主要趨勢進行了研究和借鑒；中篇對我國民國以來公民教育的歷史進行了梳理和總結，對新世紀中國公民教育的重點提出了必要的建議；下篇則以理論分析為主，對新時代中國公民教育的理論與實踐的方向進行了深刻分析與展望。本書為國家社會科學基金“十一五”規劃國家重點項目“學校實施社會主義榮辱觀教育和公民教育研究”的結題成果，可為新世紀中國教育提供一些既反映時代精神、又體現民族文化特點的公民教育新思路，不僅在教育學科建設上具有重要的理論意義，而且對于21世紀中國公民教育的健康發展具有重要的實踐價值。

目錄

　　檀傳寶，1962年生，安徽省安慶市懷寧縣人�，F在為北京師范大學教育學部教授、北京師范大學公民與道德教育研究中心主任。主要研究領域為德育原理、教育基本理論、美育理論、教師倫理學、教師教育等。主持承擔多項國家重大、重點項目的研究。已發表學術論文、學術評論等150余篇，撰寫個人專著7部、詩文自選集1部，主編、合著著作20余部。其中《德育美學觀》獲國家圖書獎提名獎（1997）、《信仰教育與道德教育》獲中國高校人文社會科學優秀成果一等獎（2003）等。

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