圖書簡介
北京師范大學肖川教授從他的《教育的理想與信念》《教育的智慧與真情》《教育的使命與責任》《教育的情趣與藝術》四本書中精選出一百來篇編成本書。收錄在這本集子中的文字表現出作者對歷史、社會、人生和教育問題的明睿洞察，對教育理想的熱切追求，對人類不滅良知的深沉呼喚，對人生當有境界的祈望與希冀。用生命教育和公民教育“為學生的幸福人生奠基，為自由社會培養人”，成為本書的主線和靈魂，字里行間彰顯出作者力圖用熱忱與真情去點燃希望之火，用生命去守護正義與光明的良苦用心。
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目錄
序：肖川先生其人其文蔣凱
自序：直抵內心的言說
一、教育的意蘊
1.什么是良好的教育
2.好教育與好人生
3.理解“教育”的關鍵詞
4.教育即解放
5.教育就是服務
6.教育是對人的成全
7.教育是一種文化行為
8.教育的意蘊
9.教育的力量
10.教育的靈魂
11.教育的期待
12.教育的隱喻
13.教育的方向與方法
14.教育的精神元素
15.教育的社會責任
16.教育的存在形態
17.教育與信念
18.教育與時代精神
19.新世紀的教育：有尊嚴的多樣化
20.用思想提升教育的品質
21.打造教育的親和力
22.建基于信仰的教育
二、好學校的標準
1.軍營·監獄·醫院與學校
2.好學校的標準
3.教育情境的特質
4.學校，用什么來吸引學生
5.大學要帶給你什么
6.寫給校長：成為卓越的領導者
7.校長的職責與境界
8.校長是團隊的精神領袖
9.假如我能做一個校長
10.領導者和教育者
11.校園文化建設的意旨
12.關注師生的校園生活質量
13.著力提高教師生活的幸福指數
14.真正的學習情境
15.文化生態視域中的師生關系
16.“人的發展”意味著什么
17.負擔過重何以會導致膚淺
18.從《兒童權利公約》說起
19.質疑“三好學生”的評選
20.教育需要“無為而治”
21.完整地理解學習
三、對教師的期待
1.教師的幸福人生與專業成長
2.教師的專業成熟及其途徑
3.教師的“六個學會”
4.教師的解放
5.教師的五項修煉。
6.培植教師的課程意識
7.教師成長的策略
8.成為有思想的教師
9.作為理想主義者的教師
10.給教師的建議
11.教師的職業優勢
12.對教師的期待
13.老師，您好
14.今天，我們怎樣做教師
15.校本教研與教師成長
16.校本培訓的具體路徑
17.教育探索：從自我反思開始
18.寫作與教學
19.祝福教師
20.我們可以做得更好
21.教師：努力成為家長的模范
22.以古典的心情對待學習
四、我的教學主張
1.教學：認知、交往和審美
2.“教什么”和“怎么教”
3.我的教學主張
4.教學要達到怎樣的目標
5.追求教學的最佳效果
6.完美的教學
7.從教學模式到教學藝術
8.大學教學給我們的啟示
9.課程與教學
10.知識觀與教學
11.讓教師的講解扮靚課堂
12.教學與交往
13.教學中交往的價值
14.洋溢著生命溫暖的課堂
15.多一點學法指導
16.“學貴有疑”的精髓
17.主體參與：自主學習的要義
18.幫助學生理解教學過程
19.語文教學的目標與策略
20.對歷史教學的建議
五、受過教育的人
1.人的可教育性
2.受過教育的人
3.質疑“學會做人”
4.我反對少兒讀經
5.在語言的背后
6.想·思考-研究
7.感悟、思辨與實證
8.寫作的意義
9.寫作的三重追求
10.走在通往博學的路上
11.用心培育一個讀書的民族
12.成為知識分子
13.數學的魅力
14.補一補方法論的課
15.幸福生活的有與無
16.為幸福人生奠基
17.為自由社會培養人
18.造就自主發展的人
19.主體性教育的旨趣
20.生命教育的三個層次
21.體育的價值
22.情感教育之所以必要
23.正視“超強社會化”
附錄：特別的普通人——我的導師肖川教授彭君
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