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圖書簡介

在你面前展開的是一本嶄新的教育研究教材。你很快就會發(fā)現(xiàn)，它與各種關(guān)于教育研究方法的著作、教材有很大的不同。在本書中，各種研究方法被組織在一個有著明確邏輯關(guān)系的研究過程之中。你與它們相熟識，并熟練地在研究中運用，就像吃飯時使用筷子一樣。你會感到，它們是你做教育研究不可缺少的，但你從不需要為如何遵循和使用它們而分心，因為它們已經(jīng)內(nèi)化為你的研究素養(yǎng)的一部分，所以，你可以專心致志于教育研究的需要，去尋求研究問題的合理解釋。其實，做到這一點不是一件容易的事情。這正是本書作者精心設(shè)計和長期探索所期望的結(jié)果。
目錄
本書是2010的國家級精品課程《教育研究概論》的重點推薦教材，注重以“研究”的序列邏輯而不是“方法”的序列邏輯展開，以教育研究實際過程來設(shè)計和組織教學(xué)，把方法的教學(xué)組織在研究過程之中。
　　本書呈現(xiàn)的是一個嶄新的教育研究教程。本課程建設(shè)的基本理論前提是馬克思主義的實踐哲學(xué)與現(xiàn)象學(xué)運動的實踐走向。注重培養(yǎng)“做”研究的意識和能力。
 本書體現(xiàn)了當(dāng)前教育研究新范式的混合取向。跨越流行的質(zhì)性研究與定量研究的區(qū)分，主張把定性的方法與定量的方法組織在一起研究同一個問題；就具體方法而言，強調(diào)研究方法本身的混合性。旨在使教育研究傳統(tǒng)中兩種研究范式實在地合而為一。
　　本書凸顯教育學(xué)專業(yè)的理論取向。本書改變了方法在研究中的支配地位，而是強調(diào)研究方法在教育研究中的組織與運用服從于研究所需要的教育學(xué)的專業(yè)理論。
　　本書主要供高等師范院校教育專業(yè)的本科生、碩士生學(xué)習(xí)使用，注重教育研究的應(yīng)用性質(zhì)，強調(diào)“即學(xué)即練，即練即成”。也是在職中小學(xué)教師和教育研究專業(yè)人員從事教育研究的必備參考書。

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